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高中英语阅读教学中任务型教学法的实验研究的任务书
一、研究背景
阅读是英语学科的重要组成部分，也是英语教学中的基本技能。在英语学科中，阅读能力的培养不仅是语言学习的必要条件，更是发展思维能力和提升综合素质的重要途径。因此，如何提高学生的阅读能力，已成为当今英语教学中需要着重研究的问题。
目前，在高中英语阅读教学中，任务型教学法被广泛运用，它强调学生学习的目的是完成一项具体的任务，通过问题情境，将学生的学习主动权交给学生，让学生在任务中进行积极的思考和探究。因此，本研究旨在探讨任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用实践和效果，并对其进行实验研究。
二、研究目的
本研究旨在探讨任务型教学法在高中英语阅读教育中的应用效果，主要包括以下几个方面：
1.了解任务型教学法在高中英语阅读教育中的原理和特点；
2.探究任务型教学法对学生阅读兴趣的影响；
3.探讨任务型教学法对学生阅读能力的提高程度；
4.研究任务型教学法在英语阅读教育中的具体应用效果。
三、研究方法
本研究采用实验研究的方法进行。实验组和对照组各选取50名高一学生，学生在进行英语阅读教育时，实验组采用任务型教学法进行教学，对照组则采用传统的教学方式。学生在完成学习任务后，对两个组的学习效果进行比较和分析，以了解任务型教学法在英语阅读教育中的应用效果。
四、研究内容
1.研究任务型教学法在高中英语阅读教育中的原理和特点。
（1）任务型教学法的内涵及其适用性；
（2）任务型教学法的相关理论及其实施原则；
（3）任务型教学法在英语教学中的优势和特点。
2.探讨任务型教学法对学生阅读兴趣的影响。
（1）运用调查问卷，了解学生对任务型教学法在英语阅读教学中的兴趣程度以及对传统教学方式的比较；
（2）对学生对任务型教学法与传统教学方式进行比较，分析学生对任务型教学法的喜爱程度。
3.探究任务型教学法对学生阅读能力的提高程度。
（1）选择任务型教学法的阅读材料进行教学，对学生在理解、分析和使用语言方面进行能力测试；
（2）对实验组和对照组同学的阅读测试及比较分析，以了解任务型教学法对学生阅读能力提高的程度。
4.研究任务型教学法在英语阅读教育中的具体应用效果。
（1）采用多种任务型教学法教学方法，比如阅读游戏、报告写作、小组讨论等方式，从不同方面评估任务型教学法在英语阅读教育中的应用效果。
（2）比较实验组和对照组在任务型教学法应用效果方面的差异，并进行分析和总结。
五、预期结果
本研究的预期结果：
1.对任务型教学法在高中英语阅读教育中的原理和特点有更深入的认识和了解。
2.在任务型教学法的应用中，能有效提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
3.可以有效比较两种教学方法的优劣，对教育者在英语阅读教育中的教学措施作出指导性建议。
六、研究过程
1.研究阶段划分：
（1）第一阶段：收集和整理相关文献和资料，建立研究框架，明确研究目的，制定研究方案和实验设计。
（2）第二阶段：进行实验研究，包括教学材料的准备与编写、制定教学计划、进行实际教学和测试等环节。
（3）第三阶段：分析实验数据并进行统计分析，总结和归纳实验结果，撰写实验报告和研究结论。
2.研究步骤：
（1）收集和整理相关文献和资料，了解任务型教学法在高中英语阅读教育中的应用情况，并制定调查问卷；
（2）筛选学生，确定实验组和对照组，进行实验研究；
（3）进行实验教学，开展调查问卷和测试，处理统计数据；
（4）分析实验数据并进行统计分析，总结和归纳实验结果，撰写实验报告和研究结论。
七、研究预算
本研究所需经费主要用于以下方面：
（1）购买实验材料和软件：2000元；
（2）调查问卷的制作和印刷：800元；
（3）实验教师津贴：5000元；
（4）实验室使用费用：2000元。
总计：9800元。
八、研究时间计划
本研究时间计划如下：
（1）研究阶段一：2020年11月至2020年12月，主要包括文献调研、研究方案制定、实验设计和调查问卷制作等。
（2）研究阶段二：2021年1月至2021年4月，主要包括实验材料准备、教学计划制定、实验教学和测试等。
（3）研究阶段三：2021年5月至2021年6月，主要包括实验数据分析、实验报告撰写和研究结论总结等。
九、研究意义
本研究的意义主要包括以下几个方面：
1.对任务型教学法在英语阅读教育中的应用形式和效果进行深入研究和探讨，为教育者进行更加科学合理的教学提供指导和建议。
2.加深阅读教育对任务型教学法的理解和认识，提高阅读教育教学质量和教学效果。
3.对高中英语阅读教育的教学方法和方式进行探讨和研究，为高中英语教育教学提供新的思路和方法。