高中化学“科学态度与社会责任”素养测量问卷的编制的开题报告.docx

高中化学“科学态度与社会责任”素养测量问卷的编制的开题报告
一、研究背景
高中化学作为高中阶段必修的自然科学学科之一，在帮助学生理解化学与生活、环境等方面的应用价值的同时，也需要培养学生科学态度与社会责任感，以推动科技与社会的有机结合，实现可持续发展。因此，为了更好地贯彻国家教育改革的方针和政策，提高学生素养，培养采用科学态度和社会责任感，本研究选择开展高中化学“科学态度与社会责任”素养测量问卷的编制，探究该方面的现状、发展趋势，以便为今后进行相关教学调整提供参考。
二、研究目的
本研究旨在运用问卷调查法，深入了解高中化学学科中学生的科学态度和社会责任感情况，以期为教师和学校制定更加科学、合理的教学策略，以促进学生的素质素养全面提高。具体目的如下：
1.探究高中化学学科中学生的科学态度水平；
2.探究高中化学学科中学生的社会责任感水平；
3.分析高中化学学科的教学现状，为今后的教学改革提供参考。
三、研究对象
本研究的对象是高中化学学科的学生，涵盖全国各地的高中学校。
四、研究内容
（一）问卷的编制
在制定问卷时，将参考现有相关研究和文献，参考优秀教师的实践经验，以及专家会议的研究成果。问卷将包括以下方面内容：
1.科学态度：包括对科学、科学知识、科技、实验、观察、推理、证明、质疑等方面的态度；
2.社会责任感：包括对环境、安全、伦理、道德等方面的认识和负责任的行为；
3.教学现状：包括对高中化学学科的教学和学习的看法和评价；
4.其他：包括学生个人基本情况等。
（二）问卷的实施
在实施问卷时，将以班级为单位进行。教师统一指导学生按照要求如实填写，填写时间控制在60分钟以内。为确保问卷的真实性和可靠性，同时也是为了让学生能够更好地投入到问卷中，我们计划在问卷填写期间保持沉默，不进行多余的干扰。此外，还为学生准备了相关小礼品，鼓励学生认真填写。
（三）数据的分析
在收集到足够的问卷数据后，将通过现代统计学手段对数据进行分析和综合评价，利用SPSS数据分析软件进行分析，得出各个维度的平均分、中位数、众数、方差、标准差等参数结果，最终撰写详细的数据分析报告。
五、研究价值
1.帮助了解高中化学学科中学生的科学态度和社会责任感状况，为教师和学校制定更加科学、合理的教学策略提供参考；
2.可以为高中阶段其他学科的“科学态度与社会责任”素养研究提供一定的参考；
3.填补了高中化学学科中学生“科学态度与社会责任”素养测量方面的空白，为相关领域的深入研究提供了新的思路和方法。
六、研究方案
为了确保研究的顺利进行，我们制定了以下研究方案：
（一）问卷的编制：参考相关文献和专家会议的结论，确定问卷的总体框架，明确命题的灵活性和科学性原则。
（二）问卷的实施：在本研究中，需要在全国范围内选取约100所高中学校，选择5000名学生，并就测量方案和结果与各高中学校进行交流沟通。
（三）数据的分析：通过SPSS等数据统计和分析软件对问卷数据进行统计学和实证分析。
（四）写作和报告：撰写研究报告，包括研究期间、研究对象、调查问卷、调查结果、数据分析与讨论、结论等部分，并将研究结果发表在相关期刊、论文集和学术会议上，之后将介绍研究发现和数据分析结果的报告公开发布。
七、研究预期成果
本研究预期能够得出以下体现高中化学学科学生“科学态度与社会责任”素养现状的成果：
1.得出高中化学学科学生的科学态度和社会责任感的平均分和变化趋势，并对数据进行解释说明；
2.通过分析高中化学学科的教学现状，为今后的教学改革提供参考；
3.为培养各级学生科学态度和社会责任感的能力提供可靠的研究数据和相关参考。