高中生电流概念理解的诊断及其教学研究的任务书.docx

高中生电流概念理解的诊断及其教学研究的任务书
任务书
一、任务背景
电学概念是物理学乃至整个自然科学领域的基础之一，而电路中最基本的概念就是电流。高中生作为学习电学的学生，对于电流的概念理解是非常重要的。然而，在学习中，我们发现有些学生对电流概念理解得不够深刻，甚至存在错误的认识，这就需要我们对学生的电流概念理解进行诊断和教学研究。
二、任务目的
本研究的目的在于通过对高中生的电流概念理解进行诊断，了解学生存在的认识偏差和错误，并开展相关教学研究，以改善学生的学习效果，提升其对电流概念的理解。
三、任务内容
1.分析学生存在的电流概念理解问题。
通过对高中学生进行问卷调查和访谈，深入了解学生对于电流概念的理解，发现学生可能存在的认识偏差和错误。
2.建立电流概念理解诊断模型。
根据学生存在的认识偏差和错误，建立电流概念理解诊断模型，以帮助教师全面了解学生的电流概念理解情况。
3.研究针对性教学策略。
针对学生存在的认识偏差和错误，研究开展针对性的教学策略，以改善学生的学习效果和提高其对电流概念的理解。
4.教学实验和效果评估。
根据针对性教学策略，设计相应的教学实验，通过实验来验证教学效果，并进行效果评估。
四、任务执行方案
1.调研方案
(1)对高中物理学生进行问卷调查，了解学生对于电流概念的理解情况，包括电流的概念、量的大小和方向等方面。
(2)对具有代表性的学生进行访谈，深入了解他们的电流概念理解情况。
2.建立电流概念理解诊断模型
根据学生存在的认识偏差和错误，建立电流概念理解诊断模型，以帮助教师全面了解学生的电流概念理解情况。
3.教学研究与实验的方案
(1)教学研究
进行针对性教学策略的研究，根据学生存在的认识偏差和错误，开展相应的教学策略。
(2)教学实验
根据针对性教学策略，设计相应的教学实验，以验证教学效果。
(3)效果评估
根据教学实验结果，进行效果评估，对效果不好的地方进行改进。
五、任务时间
全年完成。
六、任务成果
1.学生对电流概念的理解情况报告。
2.电流概念理解诊断模型。
3.针对性教学策略的研究报告。
4.相关教学实验及效果评估报告。
七、任务人员
1.任务负责人：一名高中物理教师。
2.研究生：3名高中物理教育专业的硕士研究生。
3.调查员：3名高中物理教育专业的学生。
以上是本任务书的内容和要求，希望大家认真执行，及时反馈。