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高中生电流概念理解的诊断及其教学研究的开题报告
一、课题背景
电流是物理学中的基本概念之一，是电学的核心内容。在高中物理课程中，电流概念的学习是非常重要的。然而，由于学生的学习方法、理解水平、语言表达等方面的差异，学生对电流概念的理解难度较大。同时，在教学实践中也发现，许多学生在学习电流时，往往只是简单地背诵公式，缺乏对电流本质理解的深刻认识。因此，本研究旨在通过对高中生电流概念的理解情况进行诊断，探讨影响学生电流概念理解的因素，并提出有效的教学策略，以提高学生对电流概念的深入理解。
二、研究目的
1.了解高中生对电流概念的理解情况，分析影响学生电流概念理解的因素。
2.提出可行的教学策略，以促进学生对电流概念的深入理解。
三、研究方法
1.问卷调查法：通过在线调查问卷的方式，对高中生的电流概念理解情况进行调查。问卷内容主要包括对电流概念的定义、单位、大小表示、电流方向等方面的问题，以及对电流概念深入理解的总结和建议。
2.实验研究法：在教学实践中，采用问题解决和案例分析等教学策略，以促进学生对电流概念的深入理解。通过教学实验，比较不同教学策略对学生电流概念理解的影响，并评估教学效果。
四、研究内容
1.高中生对电流概念的理解情况分析
通过问卷调查法，对高中生对电流概念的理解情况进行调查，分析影响学生电流概念理解的因素。
2.教学策略的设计
以问题解决和案例分析为主要教学策略，针对学生存在的问题，设计相应的教学场景和教学环节，引导学生从实例分析中逐步深入理解电流概念。同时，通过扩大学生对电流概念的应用范围，提高学生对电流概念的认识水平。
3.实验研究及教学效果评估
将不同教学策略应用于教学实践中，对实验结果进行分析和比较。同时比较教学前后，学生对电流概念的理解情况以及对电流概念认识的深度等方面的差异，从而评估教学效果。
五、研究意义
通过本研究，可以了解学生对电流概念的理解情况，分析影响学生电流概念理解的因素，找出教学中存在的问题，提出可行的教学策略。同时，实验研究可以评估不同教学策略的效果，为促进高中生对电流概念的深入理解提供有益的教学经验。