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英语专业学生议论文写作中因果连接词的使用情况研究的任务书
任务书
一、任务背景
英语专业学生议论文写作是英语专业学生的必修课程之一，也是英语专业学生对英语表达能力的考验。因此，正确使用英语连接词，是提高英语写作能力的重要手段。
因果连接词是英语写作中经常使用的一种连接词，它能够清晰地传达议论文的目的和思路。然而，很多英语专业学生在写作时并未充分考虑因果关系，使用因果连接词的匙度较低，导致论述流程和思路不清晰、不能准确表达自己的观点。
在此背景下，本研究旨在探究英语专业学生在议论文写作中因果连接词的使用情况，以及对于使用因果连接词容易出现的问题进行分析，寻找改进方法，提高英语专业学生的信念和表达能力。
二、研究目标
1.研究英语专业学生在议论文写作中常用的因果连接词及使用情况。
2.分析英语专业学生在使用因果连接词时容易出现的问题，并提出改进方法。
3.探明因果连接词的正确使用方法，帮助英语专业学生在写作中表达思路并准确传递观点。
三、研究内容
1.因果连接词的概念及分类。
2.英语专业学生在议论文写作中常用的因果连接词及使用情况分析。
3.英语专业学生在使用因果连接词时容易出现的问题及改进方法。
4.因果连接词的正确使用方法。
四、研究方法
1.文献资料法：查阅相关资料，探究因果连接词的概念、分类、正确使用方法及常见错误。
2.问卷调查法：发放问卷，了解英语专业学生在议论文写作中使用因果连接词的情况。
3.案例分析法：选取一些典型的议论文，分析其中的因果连接词使用情况及常见错误。
五、研究意义
1.帮助英语专业学生熟练掌握因果连接词的使用方法，提高写作水平。
2.丰富英语专业学生的学习知识和理解能力。
3.为提高英语教学内容的科学性提供参考意见。
六、进度安排
2022年6月-7月：文献资料法，查阅相关资料，并撰写论文绪论。
2022年7月-8月：问卷调查法，发放问卷，分析调查结果。
2022年8月-9月：案例分析法，选取典型议论文进行分析，并总结其中的因果连接词使用方法及常见错误。
2022年9月-10月：编写研究报告，结合研究方法和分析结果，提出相应的改进方法。
七、参考文献
1.林耀森.英语写作技巧与方法：英语论述联读[C].上海：外语教育出版社,2019.
2.王迎迎.论英语写作中因果关系的表达[D].山东：山东大学,2016.
3.袁杲晨.论因果关系在英语论文写作中的运用[D].河南：郑州大学,2015.
4.史跃敏.英语写作技巧评估——基于因果关系的写作模式分析[J].山东农业大学学报(社会科学版),2017(4):44-46.