高中思想政治课议题教学中议题的确定研究的任务书.docx

高中思想政治课议题教学中议题的确定研究的任务书
任务书
一、题目
高中思想政治课议题教学中议题的确定研究
二、研究内容
高中思想政治课的议题教学是培养学生社会责任感和政治参与能力的重要途径，而议题的选择和确定则是其教学效果的关键。因此，本研究旨在通过对高中思想政治课议题教学中议题的确定进行研究，探讨如何选取和确定适合学生的议题，提升议题教学的有效性。
具体研究内容如下：
1.高中思想政治课的议题教学概述
通过对高中思想政治课的相关要求和教学方式进行概述，明确其课程定位和议题教学的目标与意义。
2.传统议题的局限性
分析传统的议题选择方式及其可能存在的局限性，如对学生兴趣缺乏关注、教学效果单一等，从而引导出研究议题确定方式的必要性。
3.学生主体性的体现
探讨如何在议题确定中更多地考虑学生的主体性，如了解学生的家庭背景、学习兴趣等，以此为基础确定议题视角和内容。
4.多元文化议题的选择
在传统议题的基础上，探讨在高中思想政治课中引入多元文化议题的选择方式与意义，如如社会公正、人权、种族、性别、文化差异等议题，以此增强学生的跨文化认知能力。
5.选手主题的自由发挥
尝试提供学生创意的空间，在确定议题的同时，给予学生一定的自由发挥，允许学生从自己感兴趣的方向出发，确定有关议题。同时，通过设立多样化的学习任务，鼓励学生自主学习、合作学习，提升思维水平，促进学生的创造力。
三、研究方法和步骤
本研究采取文献、实证研究和数学统计等方式，研究步骤如下：
1.文献研究
整理相关文献资料，了解高中思想政治课议题教学中议题的现状和问题。
2.问卷调查
以若干高中思想政治课教师和学生为调查对象，采用问卷调查的方式，了解学生政治参与能力、个人兴趣和选择多元文化议题的态度。
3.开展案例研究
选择若干高中思想政治课的成功教学案例，深入分析其议题选取的过程和方法，总结出议题确定的有效策略。
4.模型构建
根据文献研究、问卷调查和案例研究结果，构建政治思想课议题确定的评估模型。
5.数据分析
对采集的数据进行数学统计分析，探究多种议题确定方式的效果和影响因素。
四、预期成果及意义
预期成果为：
1.探究建立适合高中学生的思想政治议题教学模式，提升学生的综合能力。
2.分析与总结现行国内高中思想政治教育中议题选取方式的优缺点，寻求改善议题选取的有效途径。
3.为提升高中思想政治课的教学效果，构建出更优秀的高中思想政治课议题选取模型。
意义在于：
1.有利于提高高中思想政治课学生的思想道德素质、对历史文化的独立认识和创造性思维，增强其社会责任感和政治参与能力，促进其形成积极向上的人生观和价值观。
2.对于高中思想政治课的教学、学生、家长以及社会都有积极的参考价值。