统编版初中语文名著导读支架式教学研究的任务书.docx

统编版初中语文名著导读支架式教学研究的任务书
任务书
一、研究题目
《统编版初中语文名著导读支架式教学研究》
二、研究背景
我国初中阶段的语文教学，通常以学生的语文知识点为主，而忽视了学生对文学作品的感受和体验。文学作品不仅仅是要理解和记忆，更要让学生深入思考其中的道理和情感。而初中学生思想意识尚未完全迸发，需要老师通过引导和激发潜力，培养他们的阅读兴趣和能力。
为了解决这一问题，《统编版初中语文名著导读支架式教学》被提出。该教学方法通过提供支架，帮助学生探究文学作品的内涵和外延，同时引导学生自主思考和创造，从而达到提升学生文学素养和语文素质的目的。
三、研究目的
1.分析《统编版初中语文名著导读支架式教学》的教学理念与特点；
2.探究《统编版初中语文名著导读支架式教学》的教学实施程序和方法；
3.分析《统编版初中语文名著导读支架式教学》对学生文学素养的提高效果；
4.探索如何进一步推广和应用《统编版初中语文名著导读支架式教学》。
四、研究内容
1.分析《统编版初中语文名著导读支架式教学》的理论基础和教学特点；
2.探究《统编版初中语文名著导读支架式教学》的实施流程和方法；
3.比较《统编版初中语文名著导读支架式教学》与传统教学方法之间的优劣；
4.进行案例分析和实证研究，体现《统编版初中语文名著导读支架式教学》对提高学生文学素养和语文素质的影响；
5.总结研究结果，对《统编版初中语文名著导读支架式教学》进行评价与完善。
五、研究方法
1.文献研究法：对相关文献材料进行归纳、整理、探究；
2.实证研究法：通过实际案例和数据对《统编版初中语文名著导读支架式教学》进行实证分析；
3.调查问卷法：对学生和教师进行调查与访谈，了解教学效果与反馈；
4.经验总结法：总结实践中的经验和教训，总结适合实际教学的策略和方法。
六、研究意义
1.推动初中语文教育改革，引导学生全面深入地了解文化和人类文明；
2.增强学生语文素养，培养学生文学欣赏、人文关怀和人格塑造能力；
3.促进教师的教学方法创新和提高，培养教师的创新教育思维和能力；
4.丰富学校各类文学活动，构建更积极有效的教育环境和文化氛围。
七、研究步骤
1.对《统编版初中语文名著导读支架式教学》和相关文献进行资料搜集和信息整合；
2.设计问卷和访谈指南，对学生和教师进行调查研究；
3.基于案例研究，对《统编版初中语文名著导读支架式教学》的实践效果进行实证研究；
4.通过归纳总结和数据分析，进一步归纳总结《统编版初中语文名著导读支架式教学》的优势和不足；
5.提出研究结论和建议，完善《统编版初中语文名著导读支架式教学》方案。
八、预期成果
1.系统、深入的研究报告，介绍《统编版初中语文名著导读支架式教学》的教学理念、实施程序和具体方法，并从教学效果进行综合评价；
2.可行性意见和建议，为推广和实施《统编版初中语文名著导读支架式教学》提供指导。
九、研究时限
本次研究的时间为六个月，即2021年1月至2021年7月。
十、参考文献
1.韩立宾，关卓铎，从导读课到文学素养浸润的路径——初中语文名著导读的实践与思考[J]，语文编辑，2019年05期；
2.李同英，高一年级语文名著阅读细读教学支架的设计与实践[J]，重庆大学城实验中学学报，2017年09期；
3.马学日，论初中语文名著导读教学的重要性[J]，襄阳职业技术学院学报，2016年06期。