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工作记忆容量和任务重复对英语学习者口语产出的影响任务书
引言
工作记忆是指人脑在大脑专注于分析和处理信息时，在短时间内能够存储和加工信息的能力。在语言学习过程中，工作记忆的功能极其重要，尤其在口语产出方面。很多研究表明，口语的语法、词汇用法和流畅度都与工作记忆能力相关。同时，任务重复也是影响口语产出的重要变量之一。因此，本研究的目的是探讨工作记忆容量和任务重复对英语学习者口语产出的影响。
文献综述
工作记忆容量与口语产出的关系
工作记忆能力是人类语言学习和使用的基础，具有很强的预测效果。一些研究者发现，工作记忆容量强的学习者在语言方面的表现比工作记忆容量弱的同龄人更好。在口语方面，工作记忆容量和人们的口语流利度、语音准确度以及词汇和语法的使用都有密切关系。
例如，一项研究发现，TOEFL考试中口语部分的得分与工作记忆容量有关。该研究发现，工作记忆容量越大，英语学习者的口语得分就越高（Luo&Forster,2016）。类似的结果也在一些其他研究中得出（Linck,etal.,2013）。
任务重复与口语产出的关系
任务重复是指将同一任务交给学习者反复练习以提高他们的表现。在口语方面，任务重复被认为是一种有效的学习策略，因为它能够增强学习者的自信心和流畅度。
一项研究对比了学习者完成两个不同种类的任务，目的是探索任务重复对口语产出的影响。研究发现，当任务重复时，学习者的口语产出在流畅度、语音准确度、流畅性和紧凑性方面都得到了提高（Garrido,etal.,2017）。因此，任务重复是提高口语产出的一种有效的方法。
方法
参与者
本研究选取了40名中国大学英语专业的本科生作为研究的参与者。他们的英语水平以第二外语口语水平考试标准为基础分为两组：高水平组（20人）和低水平组（20人）。两组学生的年龄、性别和受教育程度等因素均相似。
材料
本研究采用了两个任务：口语重复任务和口语描述任务。第一个任务要求学习者听一段英语短语，然后按照听到的内容重复刚才听到的话语（重复7次）。第二个任务要求学习者在看到一张图片后描述图片中的内容。两个任务都是在同一个语法和词汇背景下进行的。
测试流程
学习者分别进行两个任务，每个任务之间停留2分钟，以缓解任务所产生的疲劳感。在先进行了口语重复任务之后，学习者完成了口语描述任务。这样做的目的是要求学习者在口语描述任务中充分利用前一个任务的产出信息。在任务中，学习者的口语产出被记录下来，并依据多个因素进行评分和录音分析。
数据处理
本研究采用了方差分析（ANOVA）来评估四个变量（即工作记忆容量、任务重复、学生水平和任务类型）对口语产出质量的影响。
结果
根据分析结果，工作记忆容量和任务重复均对口语产出有显著的影响。其中，工作记忆容量越高，口语表现也更好；在任务重复的条件下，口语表现也更好。
结论
本研究证明了工作记忆容量和任务重复对英语学习者口语产出的影响。此外，本研究还发现学生的英语水平和任务类型分别对口语表现有重要的影响。因此，在进行英语口语练习时，任务重复对提高口语表现非常重要，同时英语学习者需要注意提高他们的工作记忆容量，以改进他们的口语表达能力。
参考文献：
Garrido,J.M.,Millán,E.,Perea,M.V.,&Carretie,L.(2017).Istaskrepetitiongoodfor
languagelearninginacomputer-assistedclass?EducationalStudies,44(3),271-287.
Linck,J.A.,Osthus,P.,Koeth,J.T.,&Bunting,M.F.(2013).Workingmemoryandsecond
languagecomprehensionandproduction:Ameta-analysis.PsychonomicBulletin
&Review,20(4),1-23.
Luo,L.,&Forster,K.I.(2016).Theeffectofworkingmemorycapacityonoralandauralskill
inforeignlanguagelearning.Memory&Cognition,44(3),332-347.