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菲律宾学习汉语听力初级阶段调查研究的任务书
任务书
背景：
随着中国国际地位的提升，越来越多的海外留学生开始学习汉语，菲律宾地区的汉语学习热度也在逐渐提升。然而，由于语言和文化差异，菲律宾学生在学习汉语时普遍存在听力难度大、语音发音不准确等问题。为了解决这些问题，本研究旨在调查菲律宾学生初级汉语听力难点，为菲律宾学生更好地掌握汉语听力提供实用性的指导。
研究目的：
1.调查菲律宾学生在学习初级汉语听力过程中面临的难点和瓶颈，包括但不限于语音发音、听力理解、语速过快等。
2.分析菲律宾学生在学习汉语时面临的文化差异问题，并探讨文化因素对于汉语听力的影响。
3.根据调查结果，提出具体的针对性策略和建议，帮助菲律宾学生更好地掌握初级汉语听力。
研究范围：
本次研究将以菲律宾地区学习初级汉语的学生为研究对象，通过问卷调查、访谈等方式，收集相关数据和信息。
研究内容：
1.通过问卷调查，了解菲律宾学生在学习初级汉语听力过程中的困难和错误，包括语音发音不准、听力理解困难等方面。
2.进行个别访谈，了解学生对于中华文化的认知和了解程度，以及文化因素对于汉语听力的影响。
3.结合问卷调查和访谈结果，提出具体的针对性建议，包括但不限于学习方法、教学模式、文化补习等方面。
预期成果：
1.一份详细的问卷调查报告，包括制定的问卷、数据分析结果、图表等。
2.一份针对性的访谈报告，在菲律宾学生文化认知和理解、文化对听力问题的影响等方面展开。
3.一份详细的研究报告，包括详细分析和解读菲律宾学生初级汉语听力难点和瓶颈，以及提出的针对性建议和策略。
研究方法：
1.问卷调查法：针对菲律宾学生的初级汉语听力问题，制定相应的问卷，通过线上、线下和电话等方式收集数据。
2.访谈法：通过个别访谈的方式，了解学生对于中华文化的认知和了解程度，以及文化因素对于汉语听力的影响。
3.文献调查法：查阅相关资料和文献，对汉语听力教学研究进行综述和分析，同时结合菲律宾地区的实际情况，提出具体的解决方案和建议。
时间规划：
本研究预计需要3个月的时间，具体时间规划如下：
第一周：确定研究方向和调查对象，制定问卷和访谈计划，并展开文献调查阶段。
第二周至第五周：通过问卷、访谈等方式，开展数据收集和分析。
第六周至第七周：针对菲律宾学生的学习难点和瓶颈，提出解决方案和建议，并开展讨论和汇报。
第八周至第十二周：完成研究报告的撰写，包括问卷调查报告和访谈报告，并提交毕业论文。
研究人员：
本研究由菲律宾大学的语言教师和汉语学习者共同完成，团队成员人数不少于3人。其中，每位研究人员需具备良好的语言和文化背景素质，并且具有较强的调研和数据分析能力。在研究报告的撰写过程中，团队成员需合理分工，确保报告的质量和有效性。
注意事项：
1.研究人员需认真学习并理解本任务书，确保研究方向和目标的明确性和清晰性。
2.研究过程中，需要严格遵循学术道德和科学方法，保证数据真实性和客观性。
3.研究人员需充分利用图书馆和网络等资源，开展文献调查和资料收集。
4.研究报告需认真撰写，确保语言严谨、层次清晰和主题突出。在报告的撰写过程中，需要注意规范文字格式和引用标准，杜绝抄袭和剽窃的现象。
5.研究人员需按照时间规划和进度安排，确保研究工作的顺利进行和及时完成。
6.在遇到学术和研究问题时，需及时向指导教师或专业领域的专家请教和求助。