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高中语文文学类文本写作教学研究的任务书
任务书
一、背景
语文教学是中学教育的重要课程之一，文学是语文课程中的一个重要组成部分。随着社会经济的发展和文化水平的提高，人们对高中语文文学类文本写作教学的要求也越来越高。本次任务旨在对高中语文文学类文本写作教学进行研究，提高学生写作水平，培养学生文学素养。
二、研究目的
1、探讨高中语文文学类文本写作教学的基本理论和实践经验。
2、分析学生在文学类文本写作中存在的问题，探索如何突破这些问题。
3、研究如何将文学类文本写作教学与学生的实际生活经验和思想感受相结合，培养学生的文学素养。
三、研究内容
1、探讨文学类文本写作教学的基本原理和教学模式。通过研究和分析已有的教学经验和研究成果，探讨适合高中语文文学类文本写作教学的理论基础和教学模式。
2、分析学生在文学类文本写作中存在的问题。通过问卷调查、实地访谈、阅读学生写作作品等方式，深入了解学生在文学类文本写作中常见的问题，例如主题思考不深入、情感表达不生动、形式创新不足等。
3、探讨培养学生文学素养的方法。通过研究和借鉴国内外相关的文化类课程，探讨如何将文学类文本写作教学与学生的实际生活经验和思想感受相结合，从而提高学生的文学素养。通过教师授课、学生讨论、阅读文学作品、写作实践等方式，引导学生感知文学中的情感、思想和美感，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
四、研究方法
1、文献分析法。通过查阅相关文献，了解高中语文文学类文本写作教学的基本理论和实践经验。
2、实地调研法。通过开展问卷调查、实地访谈等方式，深入了解学生在文学类文本写作中的实际情况，并根据研究结果提出相应的教学改进建议。
3、案例分析法。通过分析具有典型代表性的文学作品和学生写作作品，探讨文学类文本写作教学的难点和突破方法。
五、预期成果
通过本次研究，预期达到以下成果：
1、提出适合高中语文文学类文本写作教学的理论基础和教学模式。
2、总结学生在文学类文本写作中存在的问题，并提出相应的教学改进建议。
3、探讨和提出培养学生文学素养的方法，尤其是文学鉴赏和创作能力的提升。
4、在教学实践中取得实质性的突破和提高，提高学生的语文写作能力和文学素养。
六、实施方式
1、文献查阅和分析。
2、实地调研、问卷调查和访谈。
3、教学案例分析和对比研究。
4、授课实践和课程评估。
七、时间安排
本次研究计划为期三个月，具体安排如下：
第1周：确定研究方向和目标。
第2周-第4周：文献查阅和分析，总结文学类文本写作教学的基本理论和实践经验。
第5周-第6周：开展问卷调查和实地访谈，深入了解学生在文学类文本写作中的实际情况。
第7周-第8周：分析学生在文学类文本写作中存在的问题，提出相应的教学改进建议。
第9周-第10周：探讨和提出培养学生文学素养的方法。
第11周-第12周：授课实践和教学评估。
第13周：总结研究成果，撰写研究报告。
八、研究团队
本研究团队由语文教师和教育学专家组成，其中语文教师具有丰富的教学和科研经验，教育学专家具有相关领域的理论知识和研究经验。研究团队成员之间互相协作，共同推进本次研究的顺利实施。
九、经费预算
本次研究的经费预算主要用于实地调研、问卷调查、文献查阅和课程评估等方面的支出。经费预算为10万人民币。
-结束-