物理选修电磁感应时划时代的发现探究电磁感应产生的条件学习教案.pptx
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物理选修电磁感应时划时代的发现探究电磁感应产生的条件学习教案.pptx
物理选修电磁感应时划时代的发现探究(tànjiū)电磁感应产生的条件磁通量②、公式(gōngshì):③标量(biāoliàng):那么,到底什么是电磁感应(diàncí-gǎnyìng)现象?磁场要产生电流要满足什么条件呢?⑦.磁通量的变化(biànhuà)量/既然电能生磁,那么(nàme),磁是否能生电呢?奥斯特实验(shíyàn):猜想(cāixiǎng):磁是否能生电呢?(1)奥斯特发现电流磁效应引发了怎样的哲学思考?法拉第持怎样的观点?(2)法拉第的研究是一帆风顺的吗?法拉第面对(miànduì
划时代的发现探究电磁感应的产生条件.doc
人教版高中物理教案铁锹儿专用备课纸FILENAME划时代的发现探究电磁感应的产生条件.docPageofNUMPAGES5教学课题:4.1划时代的发现教学目标:知识与技能(1)知道奥斯特实验、电磁感应现象。(2)了解电生磁和磁生电的发现过程。(3)知道电磁感应和感应电流的定义。2.过程与方法(1)通过阅读使学生掌握自然现象之间是相互联系和相互转化的;(2)通过学习了解科学家们在探究过程中的失败和贡献,从中学习科学探究的方法和思想。(3)领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证
划时代的发现探究电磁感应的产生条件.doc
§4.1划时代的发现探究电磁感应的产生条件[学习目标]1.了解电磁感应现象的发现过程2.了解奥斯特、法拉第等科学家的科学思维方法3.理解磁通量的概念,会用公式计算穿过某一面积的磁通量和该公式中每一个物理量的物理意义4.知道穿过某一面积的磁通量大小也可以用穿过这一面积的磁感线多少来表示,且与磁感线怎样穿过(垂直该面或倾斜该面穿过)无关,如果有一条磁感线穿过某一面积但又穿过来一条,则穿过这一面积的磁通量为零。5.知道磁通量的变化等于末磁通量与初磁通量的差,即6.理解产生感应电流的条件:穿过闭合电路的磁通量发生
划时代的发现---探究电磁感应产生的条件.ppt
4.1划时代的发现4.2探究感应电流的产生条件.既然电能生磁,那么,磁是否能生电呢?磁通量②、公式:③标量:那么,到底什么是电磁感应现象?磁场要产生电流要满足什么条件呢?⑦.磁通量的变化量探究一归纳:在这个实验中,什么情况下能够产生感应电流?探究二磁铁动作通过前面两个实验,我们可以得到什么结论?只有磁体和导体之间有相对运动时,才有电流产生。磁铁相对线圈静止时,没有电流产生。想一想:这个结论是不是普遍适用的呢?探究三有归纳:在这个实验中,什么情况下能够产生感应电流?分析论证归纳总结一、电磁感应现象:电磁感应
高中物理选修3241划时代的发现与42探究电磁感应产生的条件.pptx
§4-1划时代的发现§4-2探究感应电流的产生条件猜想:1、既然电能生磁,那么,磁是否能生电呢?2、如果磁能生电,那么,怎样才能实现呢?2、法拉第的“磁生电”在初中学过,当闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时,电路中会产生感应电流。一、实验观察向左偏一、实验观察有电流二、分析论证二、分析论证磁通量:(1)电路必须闭合;1、线圈从1”到2”的过程中.2、磁场中的弹簧圈用手撑开后放手.3、环沿磁感线移动.4、线框上下平动、线框左右平动.5、线圈在磁场中绕轴旋转.学法指导