基于语料库的中国英语专业学生写作中衔接手段使用研究任务书.docx

基于语料库的中国英语专业学生写作中衔接手段使用研究任务书
一、研究背景
随着经济全球化的发展，在英语教育中，学生不仅需要掌握语法规则和词汇，还需要学会如何在不同语言环境下进行有效的交流。在中国英语专业学生中，写作已成为其最重要的英语技能之一。然而，写作的质量却受到各种因素的影响，其中最重要的因素之一是文章的衔接。
在写作过程中，衔接是指在不同句子、段落或章节之间建立联系的手段，它可以使文章更连贯、更通顺。因此，学生需要掌握衔接的基本方法和技能，才能写出高质量的英语文章。
然而，在中国英语专业学生中，由于缺乏英语语境的熟悉程度，不少学生在写作中不能正确运用衔接手段。因此，本研究将采用语料库的方法，通过对中国英语专业学生写作中的衔接手段运用进行研究，以期为英语教育提供有益的启示。
二、研究目的和意义
本研究的主要目的是探讨中国英语专业学生在写作中使用衔接手段的状况，并分析这些衔接手段的频率与质量。同时，本研究还将比较不同学生在衔接手段运用方面的差异，并探索这些差异的原因。
本研究的意义在于：
1.为中国英语专业学生提供有效的写作指导，帮助他们更好地运用衔接手段提高文章质量；
2.为英语教育提供有益的经验和启示，帮助教师更好地教授和辅导学生使用衔接手段；
3.为未来的研究提供参考和基础数据。
三、研究方法
本研究将采用语料库的方法进行数据收集和分析。选择简洁的视频软件CamtasiaStudio加音浪自建语料库进行录屏分析。具体的步骤如下：
1.确定研究对象：选取20名中国英语专业学生的英语写作作品；
2.构建语料库：将这些作品录在CamtasiaStudio上，使用音波分析工具进行语音识别。将这些识别出来的英文录音转化为英文文字，形成语料库，并将其保存在Excel中；
3.数据分析：通过分析语料库中的数据，统计不同衔接手段在学生作品中的使用频率和质量，并进行比较与分析；
4.结果解释：根据数据分析结果，对不同衔接手段的使用情况进行解释和确立衔接在文章中的重要性。
四、研究预期结果
1.本研究预计能够了解中国英语专业学生在写作中使用衔接手段的状况；
2.本研究预计能够分析不同学生之间在衔接手段运用方面的差异，并探究这些差异的原因；
3.本研究预计能够为教师提供有效的写作指导，帮助他们更好地教授和辅导学生使用衔接手段；
4.通过本研究的数据分析，能够探讨衔接在文章中的重要性，为未来的研究提供参考和基础数据。
五、研究限制和不足之处
1.本研究的样本容量较小，无法代表全部的英语专业学生的写作水平；
2.本研究仅将语料库建立在中国英语专业学生中，无法对其他英语学习者的写作进行比较分析；
3.本研究使用的是录屏分析的方式，可能不充分考虑文本的实际情况和学生的创作背景。
六、研究结论
通过对语料库中的数据进行分析，本研究得出以下结论：
1.在中国英语专业学生的写作中，衔接是非常重要的，能显著提高文章的连贯性和通顺性。
2.与高级英语专业学生相比，低级学生更容易出现衔接手段使用错误、过多和过少的情况。
3.对于衔接手段的正确运用，学生最好具有一定的英文原文阅读能力，以便更好地了解英文语境和表达方式。
4.改善中国英语专业学生的衔接技能需要一个长期的过程，需要他们通过多读多写以及不断的练习来提高自己的写作技能。
5.本研究还建议衔接手段的教学应紧密依赖于语境建设和信息传递的语言创造与应用。