赴韩汉语志愿者教师教学焦虑研究的任务书.docx

赴韩汉语志愿者教师教学焦虑研究的任务书
任务书
赴韩汉语志愿者教师教学焦虑研究
一、研究背景
当前，赴韩汉语志愿者教师在韩国汉语教学中扮演着重要的角色。他们的到来为韩国学生提供了与母语为汉语的教师进行交流的机会，也为韩国学生提供了接触汉语及其文化的机会。但是，随着教育的发展和韩国汉语教学的日益重要性，赴韩汉语志愿者教师的教学焦虑问题逐渐浮现。因为赴韩教师不仅需要应对韩国学生的汉语学习需求，同时还需要适应韩国的文化背景和教育理念，这就会产生一定的教学焦虑。
二、研究内容
1.了解赴韩汉语志愿者教师的教学焦虑的表现和原因。
2.分析赴韩汉语志愿者教师面对的文化差异和教育理念差异所造成的影响。
3.总结现有针对教师教学焦虑问题的解决方法，分析在韩国教学实践中的适用性。
三、研究方法
1.文献调研：通过查阅相关学术期刊、论文、报告等材料，了解国内外赴韩汉语志愿者教师的教学焦虑问题及其表现和原因，探索可行的帮助教师缓解教学焦虑的方法和策略。
2.问卷调查：设计相关问卷，通过对赴韩汉语志愿者教师进行调查，了解更直接和实际的情况，包括教学焦虑的程度、原因和解决方法等。
3.访谈调查：选择一部分赴韩汉语志愿者教师进行访谈调查，深入了解教师在韩国汉语教学中面对的具体问题和困难，从而探究可行解决方法。
四、研究意义
通过深入了解赴韩汉语志愿者教师的教学焦虑问题及其表现和原因，能够找出有效的教学策略和方法，帮助教师缓解教学焦虑，提高教学效果。同时，该研究还能促进赴韩汉语志愿者教师在韩国汉语教育中的交流与合作，提高汉语教学质量和教师专业素养，加强中韩教育交流，为文化交流做出积极贡献。
五、研究计划
1.文献调研：时间1个月
2.问卷调查：时间1个月
3.访谈调查：时间2周
4.数据分析：时间2周
5.论文撰写：时间2周
总计时间：3个半月
六、研究预算
1.调查问卷制作和打印费用：500元
2.访谈调查费用：1000元
3.数据处理软件及材料费用：500元
4.论文查重和翻译费用：1000元
总计预算：3000元
七、研究报告形式
学术论文形式，字数不少于1200字，题目要明确、内容要简练、方法要详尽、结果要准确、结论要有价值。同时要在指导教师的帮助下撰写论文，并能进行学术交流。
八、指导教师
指导教师应具有中文教育或者中文教师资格认证，具有汉语国际推广、对外汉语教学等领域的研究经验或实践经验，并且与本研究内容相关。
九、备注
1.研究过程中要遵守科学严谨的态度和方法，保障数据的真实性和可靠性。
2.研究结果将仅供学术研究和交流使用，禁止商业用途。
3.在研究过程中，需要遵守韩国的法律法规和本学校的相关规定，并做好安全防范工作。