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基于问题学习的教学法在高中英语写作教学中的应用研究的任务书
一、研究背景及意义
英语写作是高中阶段英语教学的重要组成部分，也是考查学生英语综合应用能力的重要手段。然而，在英语写作教学中，学生的写作水平和表达能力的改进一直是教育工作者关注的焦点。针对这一问题，各种教学方法不断涌现，其中以问题学习法为主要代表之一，旨在通过解决问题的过程促进学生的自主思考和学习，激发学生的写作兴趣，培养学生的创造力和思辨能力，提高英语写作水平。因此，在高中英语写作教学中，将问题学习法应用于实践中，对学生的写作能力的提升和学习效果的改进具有重要的现实意义。
二、研究内容及目标
2.1研究内容
本研究将围绕“基于问题学习的教学法在高中英语写作教学中的应用”这一主题，结合高中英语写作教学的实际需求，详细探讨如何通过问题学习法提高学生的英语写作能力。具体包括以下几个方面：
（1）分析问题学习法在英语写作教学中的优势和适用性。
（2）设计符合所教学生学习特点的问题，以提高学生自主思考和学习能力。
（3）探讨如何利用问题促进学生英语写作技巧的学习和运用。
（4）收集和分析实际教学中问题学习法的实施效果，论证问题学习法在高中英语写作教学中的可行性。
2.2研究目标
本研究的目标是：
（1）阐述问题学习法在高中英语写作教学中的应用价值和实施模式。
（2）掌握问题学习法的设计原则和实施步骤，实现学生的自主学习和思考。
（3）研究如何将问题学习法与英语写作技巧相结合，提高学生的学习和表达水平。
（4）评估问题学习法在高中英语写作教学中的实际效果，聚焦于学生的学习成效和教师的教学满意度。
三、研究方法
本研究采取“文献研究、实践探究、案例分析、问卷调查”等研究方法。具体包括：
（1）文献研究：对相关的教育学、心理学、教育技术学、语言学等学科领域内的文献和研究成果进行较深入的调研分析。
（2）实践探究：依据课程教学安排及指标等要求，针对高中英语写作教学的实际需求进行问题学习法教学模式的设计和实施。
（3）案例分析：通过对一些成功实践案例的分析，进一步深入了解问题学习法的实施原则和技巧，为本研究提供指导和借鉴意义。
（4）问卷调查：基于所选学校的高中英语写作教学实践，采用问卷调查法对学生的学习效果和教师的教学满意度进行调查。
四、研究结论
本研究的预期成果包括：
（1）阐述问题学习法在高中英语写作教学中的应用价值和实施模式，为教育工作者提供参考。
（2）分析问题学习法在英语写作教学中的优势和适用性，深入了解问题学习法的教育学理论和方法。
（3）掌握问题学习法的设计原则和实施步骤，实现学生的自主学习和思考，提高学生的学习效果和表达能力。
（4）研究如何将问题学习法与英语写作技巧相结合，培养学生的创造力和思辨能力，提高学生的写作水平。
（5）评估问题学习法在高中英语写作教学中的实际效果，聚焦于学生的学习成效和教师的教学满意度，为教学实践提供科学依据支持。