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生态教学法在高中英语写作教学中的应用研究的任务书
一、选题背景
英语是我们国家的一门重要的外语，是我们国家改革开放和对外交流的重要工具。英语写作的重要性在于它可以帮助学生提高英语综合能力，培养英语语感和词汇积累能力，从而进一步提高英语阅读、听力和口语能力。高中英语写作教学是英语学习的重要环节之一，因此，如何改善高中英语写作教学水平并提高学生的写作能力，已经成为教育领域的热门话题。
随着社会对环境保护意识的不断增强，在教育领域当中也开始引入生态教育，生态教育可以教育学生关注环境、尊重自然、寻找社会和人类与自然和谐共生的途径。因此，如何在高中英语写作教学中引入生态教育的相关理念，让学生在学习英语的同时关注环境，从而提高学生的写作能力，这已经成为教育研究领域的一个新的方向，也是本次研究的研究目的。
二、研究目的
本次研究旨在探讨生态教学法在高中英语写作教学中的应用，从而提高学生的写作能力，并在实践中总结经验和方法，以便更好地推广和应用生态教育理念。
三、研究内容
（1）生态教育的理论框架及其在高中英语写作教学中的应用；
（2）调研高中英语写作教学的实际情况和存在的问题；
（3）在教学实践中运用生态教学法，以提高学生的英语写作能力；
（4）总结经验和方法，形成生态教学法在高中英语写作教学中的应用模式。
四、研究方法
本研究主要运用以下研究方法：
（1）文献研究法：通过学习国内外相关研究成果和文献资料；
（2）问卷调查法：通过问卷调查的方式了解高中英语写作教学的实际情况及存在的问题；
（3）实验研究法：在教学实践中应用生态教学法，并对实验结果进行统计和分析；
（4）归纳总结法：将实验结果进行综合分析，归纳经验和总结方法。
五、预期成果
本研究的预期成果包括：
（1）生态教学法与高中英语写作教学的结合模式；
（2）提高学生写作能力的有效方法和策略；
（3）高中英语写作教学的实际问题和解决方案；
（4）进一步推广和应用生态教育理念，促进生态教育在高中英语教学中的应用。