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高职院校ESP教学情况调查研究的任务书
任务书
一、任务背景
英语是我国高等教育的基本功课程之一，也是我国面向国际的重要交流工具。各级职业院校、高职院校及部分普通本科院校都开展了英语专业课程的教学。英语语言水平的提高，除了在学校学习，还需要有一定的英语环境和实际运用的经验。针对这种情况，ESP教学模式应运而生。
ESP（EnglishforSpecificPurposes）是指针对特定领域或职业的英语语言教学。该教学模式不仅要求学生具备一定的英语基础和语言能力，还需要将英语语言知识与特定领域结合，提升学生在特定领域的语言运用能力和实际应用水平。目前，不少高职院校已经将ESP教学纳入到课程体系中，并取得了良好的教学效果。
为全面调研高职院校的ESP教学模式，了解学生对ESP的认知、实际应用情况以及学校教师的教学方法和教学效果，本研究组计划展开一项调研研究，以期提高高职院校ESP教学的水平和质量。
二、研究目标
1.了解高职院校ESP教学的开展情况。
2.了解高职院校ESP教学的教学目标和教学内容。
3.探讨高职院校ESP教学的教学方法和教学手段。
4.调查学生对于ESP教学的认知和反馈，了解学生的实际应用情况以及教学效果。
三、研究内容
1.调查高职院校ESP教学的开展情况。对各高职院校进行调查，调查内容主要包括ESP教学的课程设置、教学质量、专业教师队伍等。
2.了解高职院校ESP教学的教学目标和教学内容。通过对高职院校ESP课程的教学大纲以及教材的分析，探讨ESP教学的主要目标和内容。
3.调查高职院校ESP教学的教学方法和教学手段。对于教学方式和教学手段的调查主要包括教师采用的教学方法、课程设计方式、学生评价、教学实例等。
4.调查学生对于ESP教学的认知和反馈。对高职院校ESP教学相关专业的学生进行问卷调查和深度访谈，了解学生的ESP课程评价和反馈，以及学生在实际应用中的认知。
四、研究方法
本研究采用定量和定性相结合的研究方法，主要包括：
1.问卷调查：对高职院校目标专业的ESP学生进行问卷调查，采用量表或开放性问题，了解学生在ESP教学方面的认知和反馈。
2.深度访谈：对ESP学生、ESP教师和教学管理人员进行深度访谈，了解教学策略的制定、教师的实施难度、学生获得的成效等方面的信息。
3.教学实例观察：对高职院校的ESP教学进行教学实例观察，记录教学细节和反馈信息，了解ESP教学模式的实施和实战效果。
五、调查方案
1.选择研究对象：本研究选择多所高职院校的目标专业进行研究。
2.制定研究手册：根据研究目标和研究内容制定研究手册，包括问卷、访谈和观察的问题内容和调查程序。
3.分阶段进行调查：本研究方案分为三个阶段，分别是问卷调查、深度访谈和教学实例观察，根据阶段性调查情况进行下一步调查。
4.数据分析：采用SPSS等统计软件对问卷数据进行分析，对访谈和观察数据进行总结和分类分析。
六、预期效益
本研究的调查结果将有助于了解高职院校ESP教学的实际情况和教学质量，进一步完善ESP教学体系，提高ESP教学水平和教学效果，为高职院校优化教学质量和人才培养质量提供参考。同时，研究成果也为ESP课程的设计和改进提供了有益的指南。