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思想政治教育视域下大学生社会心态培育研究的中期报告
2021年3月至6月，本团队开展了大学生社会心态培育研究的中期报告，以思想政治教育视域为理论框架，采用问卷调查和深度访谈相结合的方法，对当前大学生社会心态现状及其形成机制进行了初步分析。本篇报告旨在介绍中期报告的主要研究内容和初步成果。
一、研究设计
1.研究问题
本研究的根本问题是：大学生社会心态现状及其形成机制是什么？为回答这个问题，我们设计了以下三个子问题：
（1）当前大学生社会心态的主要特征是什么？
（2）大学生社会心态的形成机制有哪些？
（3）思想政治教育在大学生社会心态培育中的作用是什么？
2.研究方法
为了全面、深入地了解当前大学生社会心态的现状及其形成机制，我们采用了问卷调查和深度访谈相结合的方法。
（1）问卷调查
我们在研究前期设计了一份涵盖学生社会心态方面的问卷，采取随机抽样的方式，发放给不同年级、不同专业的大学生，共收回有效问卷300份。问卷的内容主要包括学生的社交活动、价值观念、人际关系、对社会热点事件的态度等方面。
（2）深度访谈
我们针对问卷调查中出现的一些问题设计了深度访谈的问题，采取“便装异地社交”的方式，选取了10名大学生进行了深入的访谈。访谈时，我们通过询问学生的亲身经历和实际感受，探究学生在日常社交中所遇到的问题、心态变化以及内心真实想法，以期更深入地把握大学生社会心态的现状和形成机制。
二、研究结果与初步分析
1.当前大学生社会心态的主要特征
（1）追求兴趣与个性化
调查结果显示，当前的大学生社交活动中，越来越多的学生更注重兴趣爱好和个性化体验。在与人交流时更愿意表达自己的看法、喜好、习惯等，对于那些可以满足自己需求、目标一致的人会更有好感，而那些说话不负责任、没自信的人则会被拒之门外。
（2）崇尚实用性价值
大学生的行为方式和交际方式越来越受到社会和市场的影响，更注重人际关系的实用性和利益价值。学生通过不断扩大人脉圈、增强人缘，以增加自己未来职场的机会，确保其个人前途和利益。
（3）出现自我封闭现象
一些大学生在校期间只和同样喜好的人交往，形成了自我封闭的状态。这类人往往有强烈的社交焦虑，认为与不同类型的人交往风险高、无法掌控，要花费更多精力和心思，因此更倾向于和相似类型的人交往，形成类似“小圈子”的聚集现象。
2.大学生社会心态的形成机制
（1）家庭背景
家庭背景也影响着大学生的社会心态。出身于富裕家庭的学生，在家庭背景的影响下，一般更加关注自我价值和兴趣实现，倾向于对个人需求的追求，更注重实用性和前途。而出身于农村和贫困家庭的学生，则更加注重与他人的关系和互相帮助的价值，更注重群体利益和道德规范的遵循。
（2）时代背景
随着社会发展和进步，当代大学生生长环境与父母一代的成长环境存在显著差异，许多大学生更多地体验到了大众化的、异质化的、矛盾化的社会现实，同时受到了市场化的、商品化的、多元化的影响，导致对人际关系的理解和应对出现了新的变化。
3.思想政治教育在大学生社会心态培育中的作用
随着社会多元化的发展，大学生社交、人际关系等问题更凸显出来，需要思想政治教育在多方面着手。设立学生职业规划指导组、心理健康咨询中心等，建立完善的校内咨询服务机制。同时，大学应加强心理剖析的内容和对学生社会行为的引导，将思想教育锁定在大学生日常生活和关注的话题上，着力培养学生形成健康的社会心态，增强他们的主客观意识，具备实际生活的应变和处理能力。
三、结论与展望
以上就是本研究的中期报告，我们在研究中初步梳理了目前大学生社会心态的现状及其形成机制，同时探究了思想政治教育在大学生社会心态培育中的重要作用。在后续的研究中，我们将进一步深入分析大学生社会心态的影响因素和变化趋势，同时结合实际情况，对大学生社会心态培育提出具体建议，为提高大学生社会行为水平和思想品质贡献思考与努力。