认知视角下当代汉语动作动词“刷”新义衍生现象研究的任务书.docx

认知视角下当代汉语动作动词“刷”新义衍生现象研究的任务书
任务书
一、研究背景和意义
随着时代的变迁和社会的发展，语言也不断地发生着变化和演变。移动互联网的普及和快速发展，为语言的变化带来了新的契机。在当代汉语中，“刷”这个动作动词出现了新义。除了原本的涂抹、擦拭等意义外，还出现了通过手机、电脑等刷不同的界面的含义，这是一种全新的语言现象。因此，对于这一新义的探讨和研究，不仅有助于揭示当代汉语的语言变化规律，还对于语言教育和翻译工作都有着一定的参考价值和指导意义。
二、研究目的和问题
本次研究的主要目的是借助认知视角，探讨当代汉语动作动词“刷”新义衍生现象。通过文献阅读和实证研究，回答以下问题：
1.“刷”动词的新义是如何发生和演变的？
2.“刷”动词新义的语言特征是什么？
3.“刷”动词新义的认知基础是什么？有何心理表征？
4.“刷”动词新义的使用背景和情境有哪些？
5.“刷”动词新义的词汇意义如何表达？在翻译中如何应对？
三、研究内容和重点
1.介绍当代汉语动作动词“刷”在不同语境下的含义。
2.分析“刷”动词新义的来源和演变过程，并分析其语言特征。
3.在认知学派的理论框架下，探讨“刷”动词新义的认知基础和心理表征。
4.通过大量的文本材料和语料库分析，深入剖析“刷”动词新义的使用场景及其背景，从而深入了解其使用情境和语用特征。
5.分析“刷”动词新义的词汇意义与表达，并探讨在翻译中的应对策略。
四、研究方法
本研究采用综合性研究方法，主要包括以下几种：
1.文献阅读法：通过阅读相关的语言学、心理学和计算机技术领域的文献，了解“刷”动词新义的历史演变和语言特征。
2.问卷调查法：通过设计调查问卷来了解现代社会人们对“刷”动词新义的认知和使用情况。
3.语料库分析法：通过语料库分析，“组块词法”分析，以及语境分析等方法，深入了解“刷”动词新义的使用情况和语用特征。
4.认知实验法：采用基于互联网平台或实地调查的实验方法，深入了解“刷”动词新义的认知基础和心理表征。
五、研究成果和意义
本次研究将具有以下成果和意义：
1.对于当代汉语动作动词“刷”的新义进行了深入研究，对于揭示当代汉语的语言变化规律具有一定的参考价值和指导意义。
2.对于“刷”动词新义的词汇意义与表达提出了一些具有启示性的思路和方法，对于语言教学和翻译工作也有一定的参考价值。
3.对于基于语料库和计算机技术的语言研究方法提供了实践经验和探索途径。
4.为跨学科研究提供了一个范例，有助于提高本科学生的综合素质和交叉学科研究的能力。
六、研究进度安排
第一阶段（一个月）
1.进行文献调研和阅读相关的文献资料，形成概念定位和研究思路。
2.设计并制定调查问卷，并进行调查。
第二阶段（两个月）
1.调取相关的语料库和文本材料，进行数据整合和组块分析。
2.进行分析“刷”动词新义的大规模实证研究。
3.完成计算机语言学实验和心理实验的设计并进行数据采集和分析。
第三阶段（两个月）
1.进一步总结、分析实证研究结果，并撰写研究报告。
2.完成学位论文的撰写和答辩准备。
七、参考文献
1.李宇宁.互联网语境中“刷”动词新义研究.现代语文,2019(6):68-71.
2.郝鑫.语用视角下“刷”字新义的语言特征与语码异化研究.特区经济文化研究,2019(12):153-155.
3.李峰.认知语言学视角下“刷”动词新义探析.语言教育与研究,2018(4):67-70.
4.李斌.认知语言学视角下“刷”动词新义的认知基础.语文教育,2018(8):51-54.
5.邓伟南,黄颖.互联网环境下“刷”动词新义的研究.语文学刊,2017(6):72-75.