高职高专非英语专业学生英语自主学习能力的培养的任务书.docx

高职高专非英语专业学生英语自主学习能力的培养的任务书
任务书：高职高专非英语专业学生英语自主学习能力的培养
参考文献：
1.魏京生.“英语不好，未来无限。”[J].时代周报,2008(9).
2.蔡晓欣,陈少峰.“高职英语课堂教学中学生学习策略的培养与促进.”[J].大学英语教学,2005(2).
3.张琼,张忠信.“高职英语教学的策略研究.”[J].明珠,2005(6).
一、任务背景
在当今国际化的背景下，英语成为重要的语言交流工具，对于高职高专非英语专业学生而言，掌握英语自主学习能力越来越重要。但由于缺乏专业英语基础和学习策略，很难在有限的课堂时间内学好英语。因此，培养高职高专非英语专业学生英语自主学习能力，是当前教育需要解决的问题之一。
二、任务目的
通过本次任务，旨在培养高职高专非英语专业学生具备英语自主学习的能力，具体目的如下：
1.帮助学生了解英语自主学习的重要性和必要性。
2.培养学生对英语学习的自我控制能力，增强学习动机。
3.培养学生制定学习计划、选择适合自己的学习策略和方法，以及自我评估能力。
4.提高学生的英语听说读写能力，同时提高语言交流能力和跨文化交流能力。
三、任务步骤
任务分为三个步骤：
步骤一：了解英语自主学习的重要性和必要性（时间：2周）
在这个步骤中，学生需要了解英语自主学习的重要性和必要性，包括学习英语对于以后的职业发展和生活中的重要性，以及如何利用自主学习来提高英语水平。老师可以通过课堂讲解、阅读材料、小组讨论等形式来引导学生进行了解。
步骤二：培养学生制定学习计划、选择适合自己的学习策略和方法，以及自我评估能力（时间：4周）
在这个步骤中，学生需要制定自己的英语学习计划，并且选择适合自己的学习策略和方法。同时，在学习过程中，学生需要对自己的学习进行自我评估，包括对自己的“短板”进行反思和改进。老师可以通过个别谈话、小组讨论、写日记等方式来帮助学生。
步骤三：提高学生的英语听说读写能力，同时提高语言交流能力和跨文化交流能力（时间：8周）
在这个步骤中，学生需要根据自己的学习计划，进行系统的英语听说读写能力的练习。同时，学生还需要提高自己的语言交流能力和跨文化交流能力，包括参加英语角、参加国际交流等活动。老师可以通过模拟英语交流、听说读写的练习、小组讨论等方式来帮助学生提高英语水平。
四、任务成果
1.学生制定的英语自主学习计划及其实施报告。
2.学生个人的学习笔记及反思日记。
3.学生的英语水平测试成绩及其分析报告。
4.参加语言交流和跨文化交流活动的学习报告。
五、任务评价
1.任务过程评价：主要评价学生完成任务的过程、质量等情况。主要评价标准为：任务步骤的完成情况、任务资料的收集和整理情况、任务成果的质量等。
2.任务成果评价：主要评价学生完成任务后所提交的任务成果，包括英语自主学习计划及其实施报告、个人的学习笔记及反思日记、英语水平测试成绩及其分析报告、参加语言交流和跨文化交流活动的学习报告等。主要评价标准为：任务成果的完整性、准确性、创意性、深度与广度等。