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大学非英语专业学生英语自主学习能力培养策略研究的任务书
任务书
一、任务背景和意义
当前，随着经济全球化和信息化进程的加速，英语已成为全球通用的工作语言和信息交流语言，在各个领域中都占有重要地位。而在大学阶段，英语则成为了非英语专业学生必修的一门重要学科。然而，由于非英语专业学生具有非专业性和英语起点不同的特点，学习英语存在较大的困难。
自主学习，是指学生通过自我控制和自我调节，主动地获取、整合、运用知识和技能的过程。它是现代教育理念的核心，是学生获得成功的关键因素。自主学习能力的培养，既是非英语专业学生英语学习的内在需求，也是高等教育育人目标的要求。它不仅有助于提高英语学习的有效性，更是学生终身学习和自我成长发展的关键能力。
因此，本研究旨在探究非英语专业学生英语自主学习能力的培养策略，帮助学生发展自己的独立思考能力、信息分析和处理能力、自我反思和评估能力等，提升学生的英语综合素质和未来职业发展能力。
二、研究内容和方法
1.研究内容
（1）英语自主学习能力的内涵和现状分析。
（2）非英语专业学生英语自主学习能力培养的策略探讨。
（3）非英语专业学生英语自主学习能力培养的实践路径构建。
2.研究方法
本研究采用文献资料法和问卷调查法相结合的研究方法。
（1）文献资料法：查阅相关文献、教材和专题报告，深入了解英语自主学习能力培养的理论和实践研究现状。
（2）问卷调查法：以调查问卷的形式，针对非英语专业学生的学习情况、自主学习能力水平及其影响因素等问题进行调查研究。
三、预期目标和成果
1.预期目标
本研究的主要目标是针对非英语专业学生，探究英语自主学习能力的培养策略和实践途径，具体目标如下：
（1）分析现有的英语自主学习能力培养模式和方法，探究其优缺点和适用性。
（2）深入分析非英语专业学生的英语自主学习能力现状和影响因素，明确培养目标和需要关注的问题。
（3）总结非英语专业学生英语自主学习能力培养策略和实践路径，提出可行的建议和实施方案。
2.预期成果
（1）全面了解非英语专业学生的英语自主学习现状，了解其具体需求和难点。
（2）系统探讨英语自主学习能力培养策略和实践路径，提出有效可行的建议和实施方案。
（3）为非英语专业学生提供更加有效、科学的英语自主学习能力培养方法，促进学生学习自主、学习自觉，提升学生综合素质和未来职业发展能力。
四、参考文献
1.周航.《现代远程教育》[M].北京：中国社会科学出版社，2017.
2.邱皓政.《量化研究与统计分析》[M].北京：清华大学出版社，2013.
3.赵光耀.《基于案例教学的英语教学研究》[M].北京：人民邮电出版社，2016.