小学生媒介素养的现状调查与教育策略研究的任务书.docx

小学生媒介素养的现状调查与教育策略研究的任务书
任务书
一、研究背景
媒介素养是指个人在使用媒体和信息技术时的能力和能力，这是一个与信息化、数字化社会息息相关的重要素质。随着时代的发展和科技的进步，小学生在日常生活中使用媒体和信息技术的比例不断增加，但是媒介素养教育还存在一些问题，如教育方法不够科学、课程设置不够系统等。因此，对小学生媒介素养的现状进行调查，并制定有效的教育策略，具有重要意义。
二、研究任务
本研究的主要任务是：
1.调查小学生媒介素养的现状，分析存在的问题和不足；
2.探讨小学生媒介素养教育的现状，分析存在的问题和瓶颈；
3.提出小学生媒介素养教育的策略和方法，以期能够对小学生媒介素养教育进行有效地推进；
4.对小学生媒介素养教育的结果进行检验和评估，分析教育策略的有效性和优化方向。
三、研究方法
本研究采用的主要方法有问卷调查法、访谈法、文献研究法等。通过问卷调查获得小学生媒介素养的基本信息和评价；通过访谈法获取家长和教师对小学生媒介素养教育的意见和建议；通过文献研究法对小学生媒介素养教育的相关理论和实践进行梳理和总结。
四、研究内容
1.小学生媒介素养现状调查
本部分通过设计问卷，调查小学生对媒体和信息技术的使用情况，媒介素养的掌握情况等，获得小学生媒介素养的实际情况。
2.小学生媒介素养教育的现状和问题分析
本部分主要对小学生媒介素养教育进行分析，提取存在的问题和瓶颈，如教育方法不够科学、课程设置不够系统等，为提出正确有效的教育策略奠定基础。
3.小学生媒介素养教育策略和方法的制定
本部分将调查和分析的结果作为依据，结合国内外先进的媒介素养教育实践，提出针对性强的教育策略和方法。
4.小学生媒介素养教育效果评价和对策
本部分将会对教育策略的有效性进行评价，并对教育策略的不足和缺陷进行优化和改进，以保证教育效果。
五、研究意义
小学生媒介素养的提高，不仅与个人未来的职业发展和社会生活息息相关，也与国家的信息化、数字化进程密不可分。本研究将研究小学生媒介素养的现状和问题，并提出有效的教育策略和方法，对于未来小学生媒介素养教育的推进和媒体素质普及具有重要的参考价值。
六、研究计划
第一阶段：调查小学生媒介素养现状，分析存在的问题和不足。时间：1个月。
第二阶段：探讨小学生媒介素养教育的现状，分析存在的问题和瓶颈。时间：1个月。
第三阶段：制定小学生媒介素养教育策略和方法。时间：1个月。
第四阶段：对小学生媒介素养教育效果进行评价和对策。时间：1个月。
第五阶段：撰写研究报告和论文。时间：2个月。
七、研究团队
本研究由小学媒介素养专家、教育学专家、心理学专家等组成的多学科研究团队完成。团队成员分工明确，各自负责本领域相关研究任务的拟定和具体实施。
八、研究预期成果
1.一份系统完整的小学生媒介素养现状调查和教育策略研究报告；
2.几篇具有创新思维、丰富内容和学术价值的相关论文或期刊论文；
3.对媒介素养教育相关课程的研究和推广，促进我国小学生媒介素养水平的提高。