小学生媒介素养的现状调查与教育策略研究的中期报告.docx

小学生媒介素养的现状调查与教育策略研究的中期报告
现象调查：
对于小学生而言，他们过多地涉足互联网，缺乏对于网络的正确理解和媒介素养。一方面，许多小学生会纵观网络中好像没有出现过的信息，对于信息的真实性、准确性和可信性缺乏判断和意识，导致了小学生的学习、生活和思维可能会受到错误或片面的信息的影响。另一方面，很多小学生不知道如何合理地使用网络，仍会沉迷网络游戏、浏览不良内容、随便下载软件等问题，其实它直接影响学生的身心健康和思维创新等方面的发展。
教育策略的应对：
第一，小学生要具备对于网络的关键思维。网络中涉及的信息不一定是真实、完整和可靠的，所以学生要具备分析、比较、选择和评估信息的能力。
第二，小学生要具备对于网络安全的意识。由于网络中存在许多不良、有害的信息和软件，学生在使用网络时不仅要规避有害信息的攻击，同时还要选择可信的、合法的、安全的网络资源和工具。
第三，小学生要具备正确地使用互联网的意识。了解互联网的弊端和优点，并且学会正确地使用互联网，这能为学生在今后的学习和生活中打下坚实的基础。
第四，小学生要理解网络的规则和法律。学生需要知晓网络中的规则是什么、注意哪些行为可能会引起法律责任、如何遵守网络基本规则和道德标准等，从而避免网上行为看到他人利益的损害和自身的安全问题。
综上所述，通过学校、家庭和社会的共同努力，可以引导小学生合理地使用、了解、评估和选择网络信息，培养他们科学、良好的网络媒介素养，从而提高学生的网络安全和创新能力。