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基于核心素养的教学设计模型与应用研究——以化学学科为例的任务书 任务书 任务一:选题及背景 选题:基于核心素养的教学设计模型与应用研究——以化学学科为例 背景:随着社会的发展和人们对高质量教育的需求不断升高,教学设计一直是教育研究领域的热点问题。核心素养是当下教育教学领域的热点研究内容之一,核心素养是指学生需要具备的知识、技能、态度、价值观等重要素养。针对化学教学,如何培养学生的核心素养,提高学生的综合素质成为了化学教学领域的一个重要问题。 因此,本次选题旨在探索基于核心素养的教学设计模型在化学教学中的应用及其效果,为化学教学的改进提供一定的参考和依据。 任务二:研究内容与方法 研究内容: 1.核心素养在化学教学中的应用及其意义 2.基于核心素养的教学设计模型的构建及其应用研究 3.探索基于核心素养的教学模型对学生综合素质提高的效果 研究方法: 1.文献调研法:综合查阅各类与核心素养和化学教学相关的参考资料、文献、论文等,了解相关研究现状及研究方向; 2.实证研究法:通过实际课堂教学和案例观察调查等方法,探究基于核心素养的教学设计模型的应用情况及其效果; 3.问卷调查法:对参与教学实验的学生进行问卷调查,了解教学效果和学生评价。 任务三:预期目标和成果 预期目标: 1.探索出一种基于核心素养的教学设计模型,并应用到化学教学中; 2.探究基于核心素养的教学模型对学生综合素质提高的效果; 3.发布相关研究论文,提高教育教学领域的学术水平。 预期成果: 1.研究论文一篇,总结研究成果和研究意义; 2.学术论坛报告一次,介绍研究成果和经验教训; 3.相关教学设计和实践案例若干,为化学教学改善提供有益的实践经验。 任务四:研究计划与分工 研究计划: 1.文献调研阶段:1个月 2.教学实验及教学设计:3个月 3.实验数据分析及问卷调查:1个月 4.研究论文撰写和学术报告:1个月 分工: 1.负责文献调研、实验数据收集和分析的组员:1人 2.负责教学设计和实验的组员:2人 3.负责论文撰写和学术报告的组员:1人 任务五:文献资料 1.《“一带一路”核心素养教育研究》 2.《建构化学课程教学设计模型的思考》 3.《论“核心素养”下的中小学科学教育发展》 4.《优化高中化学教学,提高学生综合素质》 5.《开展基于核心素养的教学改革》