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基于语料库的不同水平中国EFL学习者情态动词CAN的使用研究的任务书
任务书
一、研究背景和意义
目前，语料库在语言学研究中扮演着越来越重要的角色。语料库是指大规模收集文本的数据集合，通过对这些数据的处理和分析，能够为语言学研究提供更加真实、全面的语言现象数据。在英语作为外语（EFL）学习研究中，语料库被广泛运用，以探究不同水平的EFL学习者英语语言的特点和规律。
情态动词是英语中非常常见的一类词汇，它们用来表达说话者的态度或者情感，如can、may、will等。在EFL学习者中，情态动词的使用是一个值得探究的问题。其中，can是情态动词中使用频率最高的一种。情态动词can的正确使用是一个考察英语学习者语法能力和语用能力的重要内容。该词常用于表示能力、许可、可能性等不同语境中，因此，了解不同水平EFL学习者在不同语境下can的使用情况，有助于更好地指导EFL学习教学。
二、研究内容
本次研究旨在通过语料库的分析，探究不同水平中国EFL学习者在不同语境下情态动词can的使用情况。具体研究内容包括以下几个方面：
1.采集语料库数据：建立适合本研究的语料库，并收集不同水平中国EFL学习者在各类语境下的can的使用情况。
2.统计分析can的使用频率：针对不同语境，通过统计分析中国EFL学习者在can的使用频率和使用情况，以及在不同水平学习者之间的差异。
3.研究can的语义表达和语法特征：针对不同语境，探究can的语义蕴含和语法特征，并分析不同水平学习者的语言表达和使用是否符合英语语言的规范。
4.归纳总结：通过对语料库数据的分析，总结不同水平中国EFL学习者在不同语境下can的使用规律和问题，并结合EFL学习教学实际进行深入讨论，探索对EFL学习者can使用教学的指导方法。
三、时间规划
本次研究预计为期三个月，具体时间规划如下：
第一周：文献查阅和阅读相关研究
第二周：建立语料库和制定数据收集计划
第三周-第四周：收集数据，并运用专业软件进行数据清理和处理
第五周-第七周：针对不同语境进行can的使用频率和语义分析
第八周：分析不同水平学习者的差异，讨论其成因
第九周：对can使用情况和学习者的问题进行总结并进行时空统一性的分析
第十周：针对总结和分析结果，探讨EFL教学中对can使用进行的指导方法
第十一周-第十二周：撰写研究报告，准备研究成果汇报及答辩材料
四、预期成果
本研究将针对不同水平中国EFL学习者在不同语境下情态动词can的使用情况进行分析，主要预期有以下两个成果：
1.以可视化的形式展现不同水平中国EFL学习者在不同语境下can使用情况和频率，并探讨不同水平学习者之间的异同。
2.总结和归纳形成不同水平EFL学习者can的使用规律和问题，并提出针对EFL学习者can使用的指导方法，为各类EFL教学指导提供基础数据。