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新建本科院校科研定位研究——基于服务教学的视角的任务书
任务书
一、背景
随着我国高等教育的不断发展，新建本科院校的数量也在不停增长。本科院校承担着培养高素质人才的重要任务，除了教学外，科学研究也是其重要的职责之一。但是，在实践中发现，新建本科院校研究能力相对较弱，科研成果质量也有待提高。因此，本研究旨在探讨新建本科院校科研定位的问题，提高其科研能力和水平。
二、研究目的
1.了解新建本科院校的科研现状和短板，探究其科研能力不足的原因；
2.探讨以服务教学为视角的科研定位，以此提高科研能力和水平；
3.以新建本科院校为例，提出科研定位的途径和措施。
三、研究内容
1.新建本科院校的科研现状分析。
通过文献资料的查阅和实地调研等方式，了解新建本科院校的科研现状及其短板，为制定科研定位提供基础。
2.服务教学的视角下的科研定位。
以新建本科院校的特点为基础，探讨以服务教学为视角的科研定位，着重考虑如何利用科研成果服务教学，提高教学质量。
3.提出新建本科院校科研定位的途径和措施。
根据前两部分的研究，提出新建本科院校科研定位的途径和措施，具体包括科研团队建设、学科方向确定、科研项目立项、科研成果转化等。
四、研究方法
1.文献资料调研
通过收集、整理、分析和归纳相关文献，了解新建本科院校的科研现状和特点。
2.实地调研
通过实地走访、问卷调查等方式，深入了解新建本科院校的教学和研究情况，获取真实可靠的数据。
3.理论研究
通过理论阐述、模型构建等方法，探究以服务教学为视角的科研定位，以及科研定位的实现路径。
四、研究意义
1.为新建本科院校的科研定位提供理论指导和实践案例，提高科研成果质量和水平。
2.探索以服务教学为视角的科研定位，拓宽教育和科研的融合路径。
3.通过实践探索，为其他新建本科院校科研发展提供借鉴和参考。
五、预期成果
1.研究报告
对新建本科院校科研定位问题进行深入研究，提出科研定位的途径和措施，撰写成研究报告。
2.实践案例
选取一所新建本科院校作为实践案例，对其进行科研定位和实践，形成可复制的实践案例。
六、研究进度
第一阶段：准备阶段（1个月）
确定研究课题，拟定研究方案和计划，完成指导教师的选定和确认，明确研究任务等。
第二阶段：文献资料调研（2个月）
对相关文献进行查阅、整合和分析，并进行综合评价，为后续研究提供基础。
第三阶段：实地调研（1个月）
进行实地走访、问卷调查等方式，深入了解新建本科院校的教学和研究情况，并获取真实可靠的数据。
第四阶段：理论研究（2个月）
以服务教学为基础，探讨新建本科院校的科研定位。并构建科研定位的实现路径。
第五阶段：撰写研究报告（1个月）
根据前期研究成果，撰写研究报告，并逐步完善和提高研究成果。
第六阶段：总结阶段（半个月）
对研究结果进行总结，形成结论和建议，并撰写结论性报告。
七、参考文献
[1]杨文峰.新建本科院校研究能力建设的思考与对策[J].高教探索,2013,(2):65-69.
[2]黄晓光,周炳耀.新建本科院校研究发展战略探究[J].科研管理,2012(S2):64-67.
[3]刘艺.新建本科院校科研能力发展策略探析[J].贵州教育学院学报,2011,(6):71-75.
[4]郝文峰,王春.新建本科院校科研定位的思考[J].新技术新工艺,2017(1):191-192.