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高中英语词汇记忆策略实证研究的开题报告
开题报告
一、研究背景和意义
随着高中英语教育的不断推进，高中英语词汇的记忆和运用成为了日益重要的一环。然而，不少学生仍然存在记忆难、掌握不牢记忆后易忘、缺乏运用等问题，这影响了他们的英语学习和应用能力。因此，对高中英语词汇记忆策略的实证研究具有重要的现实意义和教育意义。
本研究旨在从实证的角度出发，探索高中英语词汇记忆策略的有效性，寻找出一些适合高中英语学习的词汇记忆策略。同时，结合学生的实际情况，推进高中英语词汇教学的改革和创新，将研究结果运用于实践，提高高中学生英语词汇的记忆和运用能力。
二、研究内容和研究方法
1.研究内容
本研究的研究内容主要包括以下几个方面：
（1）高中英语词汇记忆策略的类型和分类。
（2）高中英语学生的词汇记忆现状和存在的问题。
（3）高中英语词汇记忆策略实证研究，探究不同词汇记忆策略对于词汇记忆的效果。
（4）针对研究结果提出改进课程的意见和建议。
2.研究方法
本研究采用实证研究方法，主要包括以下几种方法：
（1）问卷调查法：利用问卷对高中英语学生的词汇记忆现状、存在问题、词汇记忆策略的使用情况等进行了详细的调查。
（2）实验法：通过实验对比不同的词汇记忆策略的效果并进行分析。
（3）访谈法：采用访谈法对英语教师进行访谈，了解他们在英语词汇教学中所运用的策略、教学方法以及对于学生的词汇记忆和运用的评价等。
三、研究计划
研究的具体计划如下：
1.文献阅读和理论学习期
时间：2021年9月–2021年10月
任务：阅读相关英语教育理论、高中英语词汇教学实践案例和研究成果，确立本研究的研究思路和选题。
2.问卷调查阶段
时间：2021年11月–2022年1月
任务：针对某所高中英语学生进行问卷调查，分析学生的词汇记忆现状、存在问题和使用词汇记忆策略的情况等。
3.实验设计和实施阶段
时间：2022年2月–2022年5月
任务：设计并实施不同词汇记忆策略的实验，观察实验结果，分析不同策略对于词汇记忆效果的影响。
4.数据分析和结果总结阶段
时间：2022年6月–2022年8月
任务：对问卷调查和实验结果进行数据分析和统计，结合相关理论进行分析和归纳，得出相应的结论。
5.论文撰写和答辩阶段
时间：2022年9月–2022年11月
任务：撰写论文并完成答辩工作。
四、预期研究成果和贡献
本研究预期实现以下几个目标：
1.探索高中英语词汇记忆策略的有效性，确定适合高中英语学习的词汇记忆策略，提高学生的英语词汇记忆和应用能力。
2.推进高中英语词汇教学的改革和创新，加强对词汇教学的研究和实践，促进英语教育的发展。
3.对于英语教育领域进行有针对性的调查和研究，在实践中为英语教育实现更为良好的效果提供参考和借鉴。
总之，本研究将在高中英语词汇记忆和应用方面做出实证性研究，推动高中英语教学的发展和提升。