高二学生学习动机与学业求助关系及干预研究任务书.docx

高二学生学习动机与学业求助关系及干预研究任务书
一、研究背景
随着中国经济的快速发展，教育也在不断推向深入。高中教育是学生迈向职业选择与未来高等教育之路的关键阶段。然而，高中生在学习过程中，常常面临着学习动机不足、学业压力大等问题。这些问题不仅影响了学生成绩的提高，更会影响其心态、心理健康等方面。因此，深入研究高中学生的学习动机与学业求助关系及干预，对于推进高中教育的改革与发展，提高教育质量与学生发展水平有着积极的意义。
二、研究意义
本研究旨在探究高二学生的学习动机特点、学业求助行为情况，分析其二者间的关系，并通过针对性地干预，以提升高中生学习动机，减轻学业压力，提高学业成绩，促进学生全面、健康地发展。具体意义如下：
1、促进高中教育质量提高
通过对高中学生的学习动机进行深入分析，有效提升高中学生的学习动机，能够促进教育教学质量的提高。
2、关注学生学习动机的心理健康
学生成绩不仅影响到其升学、就业等现实问题，还会影响到其心理健康。对于学生缺乏学习动机的情况，及时进行干预，既有助于孩子的心理健康，又能有效改善其情绪状态。
3、鼓励学生积极寻求学业求助
研究学生求助行为，为学生提供合适的、及时的学业求助，鼓励学生积极面对学业问题，培养孩子良好的求助习惯，让学生得到最好的帮助，更好地完成学业。
三、研究内容和方法
1、研究内容
（1）高二学生的学习动机、学业求助行为情况的调查研究
（2）高二学生学习动机与学业求助关系的分析研究
（3）针对性干预，提升高中学生学习动机的研究
2、研究方法
（1）调查问卷法：通过问卷或访谈方式对高中生的学习动机、学业求助行为情况进行调查与研究。
（2）数据分析方法：采用描述性统计分析、因子分析等统计方法，对调查数据进行分析和处理，找出学生学习动机和学业求助行为之间的关系。
（3）干预方法：展开专门的指导与培训，为学生提供适当的学习方法、学习技巧等，提高学生的自我管理能力和探究能力，并针对性地开展心理健康指导与辅导，减轻学生学习压力，改善情绪状态。
四、研究计划
本研究分为以下几个阶段：
1、前期准备阶段（1个月）
（1）确定研究目的、任务及意义
（2）收集有关文献
（3）制定研究计划
2、调查研究阶段（2个月）
（1）设计并发放高二学生学习动机、学业求助行为情况的问卷调查
（2）对问卷数据进行统计、分析
3、数据分析阶段（1个月）
（1）采用因子分析等统计方法，对数据进行分析，找出学生学习动机和学业求助之间的关系
4、干预研究阶段（3个月）
（1）开展学生学习动机、学业求助的干预研究
5、结果分析及论文编写阶段（1个月）
（1）对数据进行分析、解释和总结
（2）编写研究论文
六、预期成果
通过本研究，预期实现以下成果：
1、深入了解高中学生的学习动机特点、学业求助行为情况，为后续教育教学和心理健康工作提供指导与依据。
2、发掘学生学习动机和学业求助之间的相关关系，为学生的学习动机提升、学业求助行为的促进提供有益的思路。
3、通过干预研究，提高高中学生学习动机，减轻学业压力，提高学业成绩，促进学生全面、健康地发展。
以上是一份关于高二学生学习动机与学业求助关系及干预研究任务书的内容，希望对您有所帮助。