高中思想政治教材插图的运用研究的任务书.docx

高中思想政治教材插图的运用研究的任务书
任务书
一、研究背景及意义
思想政治教育是中国特色社会主义教育体系中的重要组成部分，高中思想政治课程是全面培养德智体美劳全面发展的人才的重要途径之一。学生是高中教育的主体，他们的学习效果与课堂质量密切相关。因此，高中思想政治课程如何设计教材、教学手段，提高学生学习积极性、学习兴趣、学习效果，是当前高中思想政治教育需要思考和解决的问题。
插图是高中思想政治教材的重要组成部分，它通过直观生动的图形呈现，可以使抽象的思想和概念变得更加形象、易懂、易记，加深学生对课程的理解和记忆。而优秀的插图不仅可以达到传授知识的目的，还可以起到启迪、引导、感染、激发学生的积极性和思考能力的作用，有助于提高学生的思想品德和文化素养。因此，对高中思想政治教材插图的运用研究具有重要的意义。
二、研究内容
1.高中思想政治教材插图的运用现状分析。调查和分析目前高中思想政治教材插图的运用现状，了解不同版本的教材在插图运用方面的异同点，发现现有插图运用存在的问题。
2.高中思想政治教材插图的运用原则和重要性。分析高中思想政治教材插图运用的原则和方法，提出科学的插图运用原则，明确插图在高中思想政治教育中的重要性，为插图运用的科学与合理提供理论基础。
3.高中思想政治教材插图设计的规范性和创新性。分析高中思想政治课程的特点和学生的特点，提出插图设计要求的规范性和创新性，指导插图设计者注重插图的美感表现、情感表现、认知表现，使插图从视觉到精神上都符合教学需要。
4.高中思想政治教材插图的具体运用策略。研究如何将高中思想政治教材插图融入教学过程中，并发现插图的具体运用策略。包括插图内容与教学内容的分析、插图的顺序安排、插图与文字的配合，提高学生思维能力和创造力。
三、研究方法
本研究采用文献分析、问卷调查、访谈法等方法。
1.文献分析。阅读高中思想政治教材、教育学理论等相关文献，获得插图运用的基本规律、插图设计的艺术原则以及相关的研究成果和经验。
2.问卷调查。通过问卷调查了解高中思想政治教师和学生对教材插图的看法和反馈，获取插图运用方面存在的问题和需求。
3.访谈法。对高中思想政治教师和插图设计者进行深入访谈，探讨插图运用的策略和方法。
四、研究预期成果
1.对高中思想政治教材插图运用现状进行全面、系统的分析，发现插图运用存在的问题和需求。
2.提出高中思想政治教材插图运用的基本原则和设计策略，指导插图设计者和教师合理使用插图，提高学生学习效果。
3.创新性地设计适合高中思想政治教育特点的插图，达到美感表现、情感表现、认知表现的三重目的。
4.实现高中思想政治课程教材插图运用的个性化、差异化、可视化、创意化，提高学生的思维能力和创造力。
五、研究计划和进度安排
本研究将分为三个阶段进行：
第一阶段：文献阅读和调查研究，了解插图运用现状和存在的问题。预计完成时间为两个月。
第二阶段：制定插图设计的原则和策略，并设计符合高中思想政治教育特点的插图。预计完成时间为三个月。
第三阶段：将插图运用于高中思想政治教育实践中，对插图运用策略进行完善和调整。预计完成时间为四个月。
六、经费和资源保障
本研究所需经费包括资料收集、问卷调查、访谈、图像设计、教学实践等方面的实际费用，预计总经费为20万元。研究所需的图书、期刊、杂志、软件等资源可通过图书馆、网络等渠道获取。
七、参考文献
1.费孝通.教育学探索[M].北京:北京大学出版社,2002.
2.李政.内容的呈现方式简单却不简单——插图的运用与创作近况[J].中国地域文化研究,2009,(4):97-98.
3.王小康.新时代大学思想政治教育课堂教学模式的创新[J].高教探索,2019,(6):29-32.
4.王婕,刘琦.高中思想政治教育课堂中插图运用现状与对策[J].中小学信息技术,2018,(2):46-48.