流动儿童的家校合作问题及对策研究--以合肥市H小学为例的任务书.docx

流动儿童的家校合作问题及对策研究--以合肥市H小学为例的任务书
任务书
一、选题依据
根据当前教育形式，流动儿童的学校教育面临着诸多问题，其中家校合作问题是最突出的问题之一。流动儿童的家庭环境与固定居住儿童的家庭环境存在很大的差异，因此，家庭对于流动儿童的学习工作的支持和配合显得尤为重要。本研究将以合肥市H小学为例，探讨流动儿童的家校合作问题及对策研究。
二、研究目的
1.了解流动儿童家庭与学校的互动情况，分析流动儿童家校合作问题的症结所在。
2.确定流动儿童家庭与学校之间合作的有效途径和方式，以促进流动儿童全面发展。
3.为教育管理部门和学校提供合适的可行策略，解决流动儿童家校合作问题。
三、研究内容
1.流动儿童家庭现状研究。探讨流动儿童家庭环境与固定居住儿童的家庭环境之间的差异，并对流动儿童家庭现状进行分析。
2.流动儿童家校合作情况研究。调查流动儿童家长与学校教师之间的沟通频率、沟通方式和协作情况，并分析流动儿童家校合作问题的症结所在。
3.流动儿童家校合作策略研究。探讨有效的流动儿童家校合作策略，包括教育宣传、家校互动平台、心理咨询等方面的策略进行研究。
四、研究方法
1.文献研究法：通过阅读大量相关文献，了解流动儿童家庭、固定居住儿童家庭和流动儿童家校合作方面的理论知识和研究成果。
2.问卷调查法：设计合适的问卷，对H小学的家长和教师进行问卷调查，探索家长和学校教师之间的家校合作情况。
3.交流访谈法：选取多个流动儿童家庭进行访谈，深入了解其家庭环境、教育经历以及当前的学习情况，进一步探讨流动儿童家庭与学校之间合作的有效途径和方式。
五、研究预期成果
1.通过问卷调查和交流访谈，深入了解流动儿童家庭的现状，解析流动儿童家校合作问题的症结所在。
2.确定流动儿童家庭与学校之间合作的有效途径和方式，以促进流动儿童全面发展。
3.提出针对合肥市H小学的流动儿童家校合作策略，为教育管理部门和学校提供合适的可行策略，解决流动儿童家校合作问题。
六、研究计划进度表
时间研究内容进度安排
第1-2周选题、制定任务书选择合适的题目，制定正确的任务书
第3-4周文献阅读和材料收集阅读大量相关文献，搜集研究资料
第5-6周问卷调查精心设计问卷，对H小学家长和教师进行调查
第7-8周交流访谈选取多个流动儿童家庭进行访谈，分析家庭情况
第9-10周数据分析和处理对问卷调查和交流访谈的数据进行统计和分析
第11-12周撰写论文初稿和修改根据数据和分析结果，进行论文的初稿和修改
第13-14周理论和实际应用分析对于所得出的理论分析进行实际应用分析
第15-16周论文修改和发表进行论文的修改，完善论文，最后发表论文
七、参考文献
1.张家强、柯渊(2018)。流动儿童学校教育个案质量管理研究。澳洲管理学报，35（4），302-318。
2.王艳、刘华(2019)。家校合作对流动儿童学习的影响研究。上海教育杂志，2(21)，227-237。
3.李敏、王慧(2017)。流动儿童家庭教育特点及家庭教育对策的研究。江苏师范大学学报，30(2)，142-149。
4.方京、徐德、陈姗姣(2016)。流动儿童家庭教育现状分析与问题探讨。好老师，20(06)，24-26。
5.孙艳霞(2018)。流动儿童家校互动的实践与思考。中国教育报，06(28)，A06。