小学家校合作现状、问题及对策研究——以哈尔滨市F小学为例的任务书.docx

小学家校合作现状、问题及对策研究——以哈尔滨市F小学为例的任务书
一、选题背景：
近年来，随着家庭教育观念的转变和学校重视教育方式改革，小学家校合作成为学校教育改革的重要举措之一。家校合作是指学生的学习、生活、思想教育等方面，学校与家庭之间建立互信、互助、互动、互补的伙伴关系，实现社会化教育的过程。小学生是学习能力刚刚开始成长的孩子，家长对其教育和培养有着不可替代的作用。小学家校合作对于学生的发展和成长具有极大的促进作用，不仅体现着教育的全面性和连续性，而且有效地提高了家长对教育的参与程度，能够在家庭和社区形成一种共同的教育文化氛围，以保障孩子的全面发展。
然而，在具体实践中，小学家校合作还存在着不少问题。既有家长对教育的缺乏认知和教育方式的误解，又有学校的家庭教育沟通不畅等问题，阻碍了合作的开展。因此，本研究拟选取哈尔滨市F小学为研究对象，探讨小学家校合作的实践现状、存在的问题及对策，为促进小学家校合作的健康发展提供有益的借鉴。
二、研究目的：
本研究旨在通过对哈尔滨市F小学的调研，探讨小学家校合作的实践现状、存在的问题及其对策，揭示存在的问题，提出解决的方法，以便更好地推进小学家校合作的发展，为学生的发展提供更好的保障和支持。
三、研究内容：
1.小学家校合作的现状调研：探讨小学家庭教育和小学教育教学目标，了解小学家校合作的开展情况，包括形式，内容和效果等方面。
2.小学家校合作存在的问题：从家庭和学校两个角度，分析小学家校合作中存在的问题，如家庭教育缺乏，家长参与度低，学校家庭教育沟通不畅等。
3.小学家校合作对策研究：针对小学家校合作存在的问题，提出具体的对策，如加强家长教育，推进家校互动平台建设等。
4.小学家校合作的实践体验和效果：收集家长和学校的实践体验和效果，总结小学家校合作的成效和有利影响。
四、研究方法：
本研究采用问卷调查、访谈和文献研究等方法进行深入的调查和研究。问卷和访谈主要是对哈尔滨市F小学教师和家长进行调查，了解他们对小学家校合作形式、内容、效果的看法，以及对小学家校合作存在的问题的意见和建议。文献研究主要是查阅相关文件和学术文献，了解小学家校合作各种形式和模式的实践经验和研究成果。
五、研究意义：
本研究旨在深入探讨小学家校合作的实践现状、存在的问题及其解决对策，为深化小学家校合作提供有益参考。同时，研究的结果也将提供有益的经验和案例，为其他小学家校合作的开展提供有益的借鉴。此外，研究结果还可为学校教育教学改革提供理论支持和实践指导，为提高教育教学质量和学生全面素质的发展提供支持。