高中生体育锻炼、一般自我效能感与人际交往能力的关系研究的开题报告.docx

高中生体育锻炼、一般自我效能感与人际交往能力的关系研究的开题报告
一、研究背景
当今社会，体育运动在高中生中被广泛关注，拥有良好的体质和身体素质被视为潜在的成功因素，而高中生身心发展的关键阶段则成为了体育锻炼的重要期。同时，随着社会的不断发展，人际交往能力日益成为衡量一个人综合素质的重要指标，也是高中生进入大学、走向社会必备的重要技能之一。研究高中生体育锻炼、一般自我效能感与人际交往能力之间的关系，对于高中生身心健康和成长具有积极意义。
二、研究目的与意义
本研究旨在探究高中生体育锻炼、一般自我效能感与人际交往能力之间的关系，为高中生体育教育教学和心理健康教育提出有效的建议，促进学生身心发展和综合素质的提升。通过分析高中生体育锻炼、一般自我效能感与人际交往能力的内在联系，可以更好地指导学生对自身的评价和行为规范，提高学生自我实现和相互沟通的技能，有助于学生在未来进入社会和工作中更好地融入和适应。
三、文献综述
1.体育锻炼与人际交往能力的关系
体育活动的开展有助于增进个体的社会关系，丰富社交经验，提高人际交往能力。游戏活动、体操、舞蹈等体育项目可以帮助青少年培养合作意识和团队精神，提升交际技巧和组织协调能力。另外，体育活动也可以帮助解决青少年的社会问题，例如成年期危机、自尊危机等，有助于创造积极心态，建立良好的情感关系和身体形象。（戴浩，2007）
2.一般自我效能感与人际交往能力的关系
自我效能感指的是个体对于自身能力的预期评估，是影响个体行为的重要因素之一。高自我效能感的个体更容易表现出积极向上的人际交往行为，能够“自信而不自负”，才能更好地去发掘和利用自身的潜能，拥有良好的人际交往能力。研究表明，高自我效能感的学生相对于并列对比的学生在人际交往中显得更加自信、尽力表现得更好。（郑理，2009）
四、研究内容与方法
1.研究内容
本研究主要探究高中生体育锻炼、一般自我效能感与人际交往能力间的关系，包括以下三个方面：
（1）高中生体育锻炼与人际交往能力之间的关系；
（2）高中生一般自我效能感与人际交往能力之间的关系；
（3）高中生体育锻炼、一般自我效能感与人际交往能力之间的综合关系。
2.研究方法
本研究采用问卷调查法，运用SPSS、Excel等统计软件对所收集的数据进行分析处理。研究对象为某一高中的学生，通过对学生体育锻炼情况、一般自我效能感和人际交往能力的问卷调查，获取定量数据，并对其进行量化分析。
五、预期成果及研究计划
1.预期成果
（1）深入了解高中生体育锻炼、一般自我效能感与人际交往能力之间的关系；
（2）总结出对高中生体育教育和心理健康教育有指导意义的问题和建议。
2.研究计划
本研究计划于2021年10月至2022年3月完成，具体步骤如下：
（1）文献调研：在2021年10月至2021年11月，开展文献查阅，综合研究相关学术期刊、论文、报告和书籍，系统梳理高中生体育锻炼、一般自我效能感与人际交往能力的研究现状和研究进展。
（2）问卷设计：在2021年12月至2022年1月，设计和修改适当的问卷，以满足本研究中所涉及到的问题，题目需要简明扼要、科学合理，并且必须经过专家的评估和测评。
（3）数据采集：在2022年2月至2022年3月，将问卷传达给研究对象完成数据采集，以反映出相关参数并构建数学模型。
（4）数据处理：在2022年3月，采用统计分析软件SPSS，整理、编码数据，并用积极的数学方法重点分析相关数据，并作出合理的结论和分析。
（5）撰写论文：在2022年3月，对得出的结论和分析进行总结、归纳，并进行论文撰写。
六、参考文献
戴浩.体育活动与青少年社会交往行为的关系.中国体育科学,2007(1):117-119.
郑理.大学生自我效能感与人际交往能力及其关系研究.中国青年研究,2009(8):84-87.