朱熹教育思想与当代语文教师实践智慧的养成研究的任务书.docx

朱熹教育思想与当代语文教师实践智慧的养成研究的任务书
任务书
题目：朱熹教育思想与当代语文教师实践智慧的养成研究
背景：
作为中国古代大师级文化人物，朱熹一生贡献巨大，影响深远，他的教育思想珍藏在《朱子语类》中，是他对教育的思考和体验的凝结。然而，朱熹教育思想中所包含的许多深刻的教育理念，如“诚、正、厚、和、明、智、忍”、“以人为本”、“悯、怒、思、虑、恐、喜、忧、乐”的八字心法，以及“格物”、“致知”等等，都有着极高的指导意义，很多同学和教师具体教学实践的中如何合理地融入朱熹教育思想，体现现代意义，这是十分值得研究的问题。因此，本次研究的背景正是要探究朱熹教育思想与当代语文教师实践智慧的养成研究，以期使今日的语文教育更具人性关怀和独特价值。
研究目的：
1.总结朱熹教育思想的核心要义，分析其十分深远指导作用，为当代语文教师教学提供借鉴。
2.探究朱熹教育思想与当代语文教师教育实践的联系和衔接，如何在教学实践中具体运用，发挥现代教育意义。
3.提供具体的教育实践经验和方法，如何在语文课堂上融入朱熹教育思想，使教师更好地贯彻“以人为本”的教育理念，使学生承受人性美的熏陶，获得全面的成长。
研究内容：
1.朱熹教育思想的发展历程及其核心要义。
2.朱熹教育思想在现代教育理念中的价值，以及其与当代语文教育教学实践的衔接。
3.语文教学中朱熹教育思想的具体融合方式和教学模式。
4.结合对实际教学的分析，总结出可供参考的教学经验和方法。
研究方法：
1.文献资料法：集中收集并综合分析朱熹的著作及相关专题研究，对朱熹教育思想进行分析、梳理和厘清。
2.问卷调查法：以教师和学生为对象进行问卷调查，了解他们对于朱熹教育思想及其在语文教育中的应用程度的看法和认知情况。
3.实证研究法：在实际的语文教学中，探讨如何运用朱熹教育思想，探索在教学实践中的应用情况，提出可借鉴的教学经验。
预期结果：
通过本研究，预期达到以下效果：
1.深入分析朱熹教育思想的内容，总结其核心要义。
2.阐述朱熹教育思想在现代教育中的价值和应用。
3.提出语文教学中朱熹教育思想的具体实践方法。
4.分享教育实践中运用朱熹教育思想的成功经验。
参考文献：
1.朱子.朱子语类[M].成都：四川文艺出版社，2000.
2.王志民.朱熹教育思想现代价值探析[J].中国教育学会年刊，2008(1)：163-165.
3.张文青，陈林.朱熹教育思想探析[J].中国教育学院学报，2013(5)：35-38.
4.王欣.朱熹教育思想在小学课堂中的应用[J].常州大学学报，2007(6)：64-67.