小学数学学困生的成因调查与对策研究——以某小学为例的任务书.docx

小学数学学困生的成因调查与对策研究——以某小学为例的任务书
任务书
一、研究背景及意义
小学数学是基础教育中的重要学科，直接关系到学生的数学素养和未来的学习路线。然而，目前在小学生中存在着不少数学学困生，其表现为数学成绩一直不及格、数学思维能力薄弱等问题，给教师和学生的教学和学习带来了很大的困扰。因此，了解小学数学学困生的成因，制定相应的对策，对提高小学数学教学质量、培养学生良好的数学思维能力有重要意义。
本研究以某小学为例，以问卷调查的方式对小学数学学困生的成因进行探究，并设计针对性措施，旨在通过本研究为其他小学认识和解决类似问题提供参考。
二、研究内容和目标
研究内容：
1.小学数学学困生的普遍存在情况；
2.小学数学学困生的成因探究，包括个人因素、课堂因素和家庭因素三个方面；
3.针对性的对策设计，包括个人对策、课堂对策和家庭对策三个方面。
研究目标：
1.了解小学数学学困生的普遍存在情况；
2.分析小学数学学困生的成因，制定相应的对策；
3.提高小学数学教学质量，培养学生的良好数学思维能力。
三、研究方法
采用问卷调查法，以某小学三年级至五年级的学生为研究对象，从个人因素、课堂因素和家庭因素三个方面进行调查。
具体步骤如下：
1.设计问卷，包括个人信息、数学成绩、学习习惯、学习态度、课堂表现和家庭背景等方面；
2.对目标小学的三年级至五年级学生进行问卷调查，确保问卷分发、回收的完整性和准确性；
3.对数据进行统计和分析，总结小学数学学困生的共性和差异性；
4.设计针对性措施，分别从个人对策、课堂对策和家庭对策三个方面提出方案。
四、研究进度安排
时间|任务
-------|------
第一周|确定研究主题和目标，收集相关文献、设计研究问卷
第二周|进行问卷调查，将问卷分发至目标学生家长手中
第三周|统计和分析问卷数据，撰写研究报告
第四周|设计针对性措施，并进行推广
五、预期研究成果
通过本研究，我们预期可以得到以下成果：
1.详细了解小学数学学困生的成因和表现。
2.确定针对小学数学学困生的个人对策、课堂对策和家庭对策，为学生和教师提供有效的解决方案。
3.提高小学数学教学质量，促进学生数学素养的培养。
4.为其他小学类似问题的解决提供参考和借鉴。
六、研究组成员及分工
本研究由以下成员组成：
1.组长：XXX
2.成员：XXX、XXX、XXX
分工如下：
组长：负责研究主题、制定研究计划、指导调查工作和撰写研究报告；
成员：负责问卷设计、统计分析数据、针对性对策设计。