小学数学学困生创伤记忆的调查研究——以扬州市某小学为例的任务书.docx

小学数学学困生创伤记忆的调查研究——以扬州市某小学为例的任务书
一、研究背景
小学数学作为一个基础学科，是中小学教育中不可或缺的一部分。在国内，数学已成为优秀学生的代表性学科，由于其较高的知识密度和抽象性，许多学生在初学数学时会出现学习困难或抵触情况。因此，对小学数学学困生进行调查研究，探究其产生的原因和对策，对促进小学数学教育的发展和优化有重要意义。
二、研究目的和内容
本次调查旨在以某小学为例，通过对小学数学学困生的调查研究，分析其学习困难的原因和对策。具体研究内容包括：
1.调查小学数学学困生的情况，了解其在数学学习中遇到的困难和问题；
2.分析小学数学学困生的原因，包括学生本身因素和教育教学因素；
3.探讨小学数学学困生的对策，包括行动策略和教学策略，促进学生数学学习的积极性和兴趣。
三、研究方法
1.问卷调查法：通过编制、发放和回收问卷的方式，了解小学数学学困生的情况。问卷内容涵盖学生的基本情况、数学学习的态度和自我评价、学习困难的原因和对策等方面。
2.归纳比较法：通过对学生调查数据的归纳整理和比较分析，发现学生学习困难的通性和特点，从而找出解决问题的途径。
3.教学策略分析法：分析小学数学教学中的存在问题、教学方法等影响学生学习的因素，为学生提供更优异的学习环境，减少学生的学习困难。
四、研究意义
1.为全面了解小学数学学困生的情况掌握学生学习态度和行为提供有价值的参考；
2.对促进小学数学教育的发展和优化，提高教师的教学质量，进一步完善教育教学方法和手段有积极的推动作用；
3.对学生的学习困难进行全面的分析和研究，为其他学科研究提供有益启示，提供根据学生自身特点和行为习惯制定适合学生的课程工具和方案的建议。
五、研究进程
1.问卷设计：民间问卷的设计，涵盖到学生个人信息、学习态度及行为、数学学习困难原困策和行动策略等问题，共20题。
2.问卷发放：将问卷进行发放，从4年级至6年级都会涉及到，不少于200份（以小学整体人数占论）
3.数据处理：收集大量的问卷数据，使用SPSS软件进行数据分析，对小学数学学困生的情况进行分析，查看数据分布，了解一些总体数据。情况分析，调查小学生的数学学习中存在的问题（如人口统计学信息和考试的成绩），记录每个问题的提出数量。
4.研究结论：在民间问题的基础上，对问卷进行统计分析，并对研究中的问题进行综合分析和筛选，得出一定的结论。
总结：本次调查旨在深入了解小学数学学困生的情况，分析学生面临的困难和问题，提出促进数学教育的对策，为推动小学数学教育的发展和提高学生数学成绩提供有益的参考。