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汉语言语行为动词的认知语义语用研究的任务书
任务书
一、背景和意义
语言行为动词是汉语语言中具有特殊语义和语用功能的一类动词，它们不仅可以描述人们语言交流时所进行的行为，而且还可以暗示说话者的承诺、请求、建议等言语行为意图。因此，在汉语语言教学、语言教育及相关领域研究中，对汉语语言行为动词的认知语义和语用功能进行深入探讨具有重要的理论和实践意义。
二、研究目的
本次研究的目的是：
1.分析汉语语言行为动词的基本认知语义和语用功能，探索它们在具体语境中实现的方式和影响因素。
2.探讨不同汉语语言行为动词在表达承诺、建议、请求等不同语言行为意图时的差异与联系。
3.对汉语语言行为动词的语用功能和指示效应进行深入研究，为语言教学和语用教育提供理论依据和实践借鉴。
三、研究内容
1.梳理汉语语言行为动词的基本概念和分类体系，并阐述它们的认知语义特征和基本语用功能。
2.对汉语语言行为动词在不同语境中的具体应用进行分析和解释，探究其表达语言行为意图的方式和策略。
3.对汉语语言行为动词在告知、建议、请求等语言行为之中的具体用法进行详细考察，揭示它们的语用特点和表达效果。
4.结合具体语料，进行案例分析和对比研究，比较不同汉语语言行为动词在语言行为中的指示效应，探索其相互关系和相互作用。
5.总结研究结果，凝练出对汉语语言行为动词的认知语义和语用功能的重要理论和应用意义，为相关学科的发展和教育实践提供思路和借鉴。
四、研究方法
1.文献调查法。通过查阅相关文献、专著、期刊和论文，了解汉语语言行为动词研究的发展现状，掌握一定的理论知识和调查技巧。
2.调查问卷法。通过编制问卷、开展实地调查和统计分析，获取汉语语言行为动词在语言行为中的应用情况和意义，探讨其影响因素和实现策略。
3.语料库分析法。结合网上语料库和专业语料库，选取适当的样本，进行统计分析和语言实例捕捉，获得汉语语言行为动词在不同语境中的具体应用效果。
4.案例分析法。通过对不同语言行为场景中的语言实例进行分析和对比研究，揭示汉语语言行为动词的指示效应和实现策略。
五、论文框架
第一章：绪论
1.研究背景和意义
2.研究目的和任务
3.研究方法和论文结构
第二章：汉语语言行为动词的认知语义和语用功能
1.汉语语言行为动词的类型和分类
2.汉语语言行为动词的认知语义特征
3.汉语语言行为动词的语用功能和表达效果
第三章：汉语语言行为动词在特定语境中的应用
1.汉语语言行为动词在询问、告知等语境中的应用
2.汉语语言行为动词在请求、劝告、建议等语境中的应用
3.汉语语言行为动词在承诺、威胁等语境中的应用
第四章：汉语语言行为动词的指示效应和实现策略
1.汉语语言行为动词的指示效应及其类型
2.汉语语言行为动词的实现策略和模式
3.汉语语言行为动词的语用层次和指示效应
第五章：研究结论和展望
1.主要研究结论和发现
2.对语用教育和汉语语言教学的启示和借鉴
3.展望汉语语言行为动词研究的发展趋势和方向
六、预期成果
通过本次研究，预期可以达到以下成果：
1.全面分析汉语语言行为动词的认知语义和语用功能，揭示其在语言行为中的重要作用和价值。
2.总结不同汉语语言行为动词的表达策略和实现方式，为语用教育和汉语语言教学提供重要参考和应用模式。
3.对汉语语言行为动词的指示效应和实现策略进行理论探讨和实证研究，为相关学科和领域的发展提供借鉴和启示。
4.研究通过发表相关论文或论著的形式进一步推动汉语语言行为动词的研究和应用，提高对汉语语言教育和语用教育的贡献度。