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期望—价值、情境兴趣对网络学习效果的影响研究的任务书
任务书
一、研究背景
随着互联网的迅速发展，在线学习作为一种新兴的学习方式受到越来越多人的关注和关心。相比于传统的面对面授课，线上学习不受时间和地理限制，具有便捷、高效、自主学习等优点，越来越受到广大学生、教育从业者的青睐。然而，线上学习也存在一些问题，例如缺乏交互性和指导性、学习质量难以保证等。因此，如何提高网络学习质量成为当前亟待解决的问题。
传统教育研究已经证实，学习的构成是一个非常复杂的过程，受到诸多因素的影响，包括学习者本身的特征、学科特性、学习环境等。而网络学习相比传统教育更为复杂，需要进一步探究，以便更好地提升在线学习的质量。因此，这个研究的目的是探讨期望-价值和情境兴趣之间对网络学习效果的影响。
二、研究目的
本研究旨在探究期望-价值和情境兴趣之间对网络学习效果的影响，以期改善网络学习质量。具体目的包括：
1.分析期望-价值与情境兴趣的相关性；
2.探究学习者期望-价值和情境兴趣对网络学习效果的影响；
3.提出一些相关的建议，以提高网络学习的质量。
三、研究内容
1.相关概念的解释
（1）期望-价值：期望-价值是学习者对网络学习的期望和期望的收益的度量，它可以被看作是学习者对在线学习的满意度预测。期望-价值通过学习者对网络学习的期望和期望的收益程度进行测量，以便确定是否会接受网络学习。
（2）情境兴趣：情境兴趣是学习者在学习时对于学科或任务的兴趣程度的度量，能够影响学习者的自我学习兴趣、动机和努力。
2.数据收集
在数据收集方面，我们将寻求学院中的学生自愿参加研究。在数据收集方面，我们将使用任务活动调查兴趣、期望和价值。可以使用定量和定性研究方法，例如调查问卷、个别访谈、监控学生的在线学习行为等。
3.数据分析
我们将使用SPSS软件来分析我们所收集到的数据。基于数据分析的结果，将探索数据之间的相互关系，并确定学习者的期望-价值和情境兴趣对网络学习效果的影响。
四、研究计划
项目时间：3个月（2021年12月1日至2022年3月1日）。
任务分配
任务|时间安排
---------|---------
确定研究题目、背景、目的以及相关概念|第一周
开展文献综述|第二周
数据采集|第三周至第五周
数据分析|第六周至第七周
论文撰写|第八周至第十二周
五、预期结果
我们期望通过本研究，探索期望-价值和情境兴趣对网络学习效果的影响，为提高网络学习质量提供一定的参考。预期结果如下：
1.验证网络学习者期望-价值和情境兴趣之间的相关性；
2.探究学习者期望-价值和情境兴趣对于网络学习效果的影响；
3.提出一些相关的建议来提高网络学习的质量。
六、注意事项
本研究对研究参与者的隐私将给予充分的保护。我们会在数据收集时告知学生本研究可能产生的风险以及学生的权利和自由。我们将遵循伦理原则并获得学校伦理委员会的批准。
七、参考文献
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