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期望—价值、情境兴趣对网络学习效果的影响研究的中期报告
本研究的主要目的是探讨期望-价值、情境兴趣对网络学习效果的影响，为教育者提供关于如何有效提高学习者的学习效果的建议。
目前为止，我们已完成了调查问卷的设计和数据收集，并进行了初步的数据分析。以下是我们的中期报告：
1.调查问卷设计
我们的调查问卷包括以下四个部分：
(1)情境兴趣问答题；
(2)期望与价值问答题；
(3)学习态度问卷；
(4)学习效果问卷。
2.数据收集
我们在多个网络学习平台上发布了调查问卷，并邀请学习者参与。共有300名学习者参与了我们的调查，包括150名女性和150名男性。他们的年龄从18岁到45岁不等，并且来自不同的教育背景和学习水平。
3.初步数据分析
我们对收集到的数据进行了初步的数据分析。以下是我们的一些发现：
(1)学习者的情境兴趣会对他们的学习效果产生显著影响。那些对学习主题有浓厚兴趣的学习者往往比那些对学习主题没有兴趣的学习者有更好的学习效果。
(2)学习者的期望与价值也会对其学习效果产生影响。学习者越重视学习主题，他们的学习效果通常越好。
(3)学习者的学习态度对学习效果也产生影响。那些积极主动、有条理的学习者往往比那些懒惰、缺乏计划的学习者有更好的学习效果。
下一步，我们将进一步分析数据，并撰写完整的研究报告，以便向教育者提供建议，以提高网络学习效果。