情境教学法在高中思想政治课教学中的运用研究的任务书.docx

情境教学法在高中思想政治课教学中的运用研究的任务书
任务书
一、研究背景和意义
情境教学法是一种以现实生活情境为依据、以生活实际活动为基础、以问题意识和任务意识为纽带，帮助学生以积极的态度、主动的思维方法去探索，实现知识内化的教学方法。随着社会发展和教育改革的进步，情境教学法逐渐被越来越多的教育工作者所采用，它不仅在基础教育和高等教育中取得了良好的应用效果，同时在高中思想政治课教学中也逐渐得到广泛推广和应用。
高中思想政治课作为培养学生思想素质和政治素养的重要课程之一，是以学生为中心的教学过程，因此在教学过程中需要采用多种教学方法来激发学生的兴趣和潜能，提高学生的学习效果。情境教学法正是一种有效的教学方法，它能够通过真实的情境、具体的问题和真实的任务，让学生更好的理解和掌握思想政治知识。因此，对于在高中思想政治课教学中如何运用情境教学法进行研究和实践，具有重要的理论和现实意义。
二、研究目的
本研究旨在探讨情境教学法在高中思想政治课教学中的运用，主要包括以下方面：
1.分析情境教学法的基本理论和实现方式，探究情境教学法在高中思想政治课教学中的运用原理和必要性。
2.通过文献分析和实证研究方法，探究情境教学法在高中思想政治课教学中的实际应用，对比不同情境教学法的实践效果。
3.提出对高中思想政治课情境教学法的应用策略和实践方法，帮助教师更好地实现情境教学法的应用。
三、研究内容
本研究的具体内容包括：
1.情境教学法的基本理论和实现方式的分析。
2.高中思想政治课教学中情境教学法的应用策略和实践方法的研究。
3.实证研究法探究情境教学法在高中思想政治课教学中的实际应用，并对比不同情境教学法的实践效果。
4.提出高中思想政治课教师应用情境教学法的有效途径和方法。
四、研究方法
本研究采用文献研究和实证研究法相结合的方法：
1.首先进行文献分析研究，寻找和整理相关的理论研究和实践案例，明确情境教学法的基本概念、基本原则和实现方式。
2.采用问卷调查和课堂观察等实证研究方法，探究情境教学法在高中思想政治课教学中的实践应用，对比不同情境教学法的实践效果，分析影响情境教学法应用效果的因素。
3.在实证研究的基础上，对高中思想政治课教师应用情境教学法的有效途径和方法进行总结，并提出相应的建议和措施。
五、研究进度安排
本研究计划于2021年九月开始，计划历时3-4月完成，预计的进度安排如下：
九月：确定研究题目和研究方案，进行文献检索和分类整理。
十月：开展实证研究，采取问卷调查、课堂观察等研究方法，收集实证资料。
十一月：分析实证研究结果，总结情境教学法在高中思想政治课教学中的应用策略和实践方法。
十二月：对总结出的应用策略和实践方法进行整合和优化，提出高中思想政治课教师应用情境教学法的建议和措施。
一月：完成论文初稿，并进行修改和完善。
二月：论文终稿撰写和提交，进行答辩和技术性检查。
六、研究成果预期
1.在学术上，通过对情境教学法在高中思想政治课教学中应用的研究分析，进一步丰富和完善了情境教学法的理论体系，为情境教学法在教育教学领域的发展提供了参考和借鉴。
2.在教学工作中，为高中思想政治课的实践教学提供了具有可操作性的策略和方法，增强教师工作的实践操作性和实践效果。
3.对于提升高中思想政治课教学质量，促进学生成长发挥了积极作用，为学校未来的教学研究和发展提供了借鉴。