情境教学法在高中思想政治课教学中的运用研究的开题报告.docx

情境教学法在高中思想政治课教学中的运用研究的开题报告
一、选题背景
高中思想政治课是培养学生道德品质和思想深度的重要课程之一，通过该课程的学习，可以帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的思想意识和道德素质，提高他们的综合素质和人际交往能力。但是，传统的教学方式往往过于死板，缺乏趣味性和实践性，难以激发学生的兴趣，造成学生认知和思考难度过大，影响教学效果。
情境教学法是指在给学生提供真实或虚拟的情境环境中，协助学生解决问题或完成任务，激发学生自主、合作、探究与创新等多种能力的教学方法。情境教学法在课堂教学中具有很高的实践可行性和教育效果，相关研究已经在不少新课程改革和教育教学改革中有了广泛的应用。运用情境教学法可以提高课堂体验和教学效果，激发学生的学习兴趣和主观能动性，提高学生的参与度和互动性。
因此，本文选择研究情境教学法在高中思想政治课教学中的运用，探索情境教学法在高中思想政治课教学中的实际效果和运用。
二、研究目的
本文旨在探究情境教学法在高中思想政治课教学中的运用，分析情境教学法带来的新颖性和学习体验，探讨情境教学法对学生思想素质和价值观的影响，进一步探究情境教学法在高中思想政治课教学中的优势和不足，并提出可行的改进策略。
三、研究方法
本研究将采用问卷调查和案例研究相结合的方法进行研究。首先，采用问卷调查方式对参与情境教学法教学的学生进行调查，了解情境教学法对他们思想品质和学习体验的影响情况；其次，采用情境教学法进行课堂教学，并从课堂实践中提取案例进行深入研究和讨论。
四、研究内容
（一）情境教学法的概念和基本特征
（二）情境教学法在高中思想政治课教学中的应用
1.情境教学法的实际应用过程
2.情境教学法在高中思想政治课教学中的效果
（三）情境教学法在高中思想政治课教学中的优势和不足
1.优势
2.不足
（四）情境教学法在高中思想政治课教学中的改进策略
五、研究意义
本研究旨在运用情境教学法改进高中思想政治课教学方式，提高学生思想素质和价值观，进一步推动实施素质教育目标的实现。同时，研究结果还可以为教育教学改革提供有益的参考和借鉴，促进教育教学模式的创新和发展。
六、预期成果
完成该研究后，可以得到以下成果：
（一）论文结构完整、条理清晰、论据充分、逻辑严密、语言流畅，体现出研究与思考的深度和广度。
（二）探讨情境教学法在高中思想政治课教学中的应用、优势和不足，为高中思想政治课实际教学提供启示和参考。
（三）提出有效的情境教学法改进策略，以此推动高中思想政治课教学的实质性改进。
（四）为教育教学改革提供新思路，促进教育教学模式的创新和发展。