河北省安次区内部使用《职业教育心理学》考试必刷200题题库含答案【典型题】.docx

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河北省安次区内部使用《职业教育心理学》考试必刷200题题库含答案【典型题】

第I部分单选题（100题）

1.把事物的各个部分、各种属性结合起来加以反映的知觉特性称为知觉的()分值
A:选择性
B:恒常性
C:理解性
D:整体性
答案：D

2.对不可观察的行为示范,由咨询师描述,让求助者想象所要模仿的行为,这种示范是()。
A:参与示范
B:生活示范
C:内隐示范
D:象征性示范
答案：C

3.根据霍兰德的观点,社会心理学的形成期是在()。分值
A:社会哲学阶段
B:哲学思辨阶段
C:经验描述阶段
D:实证分析阶段
答案：C

4.老年期退行性变化出现最早的心理过程是()
A:思维
B:感知觉
C:记忆
D:注意
答案：B

5.心理咨询师提出如“您只谈学生学习不好,可当今的教师水平和学校纪律又是个什么情况呢?”这类问题,属于()。
A:修饰性反问
B:责备性问题
C:掩饰型反问
D:解释性问题
答案：A

6.卡特尔提出,在根源特质中能够决定个体如何有效完成预定目标的特质是()。
A:能力特质
B:首要特质
C:气质特质
D:动力特质
答案：A

7.了解求助者各方面情况的会谈是()会谈。
A:咨询性
B:鉴别性
C:治疗性
D:摄入性
答案：D

8.阳性强化法的操作过程不包括()
A:监控目标行为
B:建构焦虑等级
C:实施强化
D:明确目标行为
答案：B

9.基本上能掌握母语全部发音的年龄是()
A:1岁左右
B:3岁左右
C:8个月
D:2岁左右
答案：B

10.按照马斯洛的理论,实现自我理想的需要属于()分值
A:生理需要
B:成就需要
C:自我价值需要
D:生长性需要
答案：D

11.尽可能地减少不合理信念造成的情绪困扰与不良行为后果,这是合理情绪疗法的()
A:远期目标
B:不完美目标
C:完美目标
D:终极目标
答案：B

12.如果一位受测者在EPQ的E量表上的T分为70分,在N量表上的T分为35分,则他具有()的气质。
A:黏液质
B:抑郁质
C:胆汁质
D:多血质
答案：D

13.企业家属于()的社会角色。分值
A:功利型
B:表现型
C:创新性
D:开放型
答案：A

14.将过去事实上没有发生过的事情说成是确有其事,这种症状是()。
A:幻觉
B:错构
C:错觉
D:虚构
答案：D

15.干预和训练感知能力发展的关键期是()
A:婴儿期
B:童年期
C:胎儿期
D:幼儿期
答案：A

16.老年人视觉减退的表现不包括()
A:视觉敏锐度下降
B:聚焦能力减弱
C:视野缩小
D:暗适应所需时间缩短
答案：D

17.外控型人格者,()
A:遭遇压力事件后很少怨天尤人
B:体验到的压力强度较低
C:认为命运主宰人的生活
D:认为成功是个人努力的结果
答案：C

18.猴子能认识事物的外部联系,说明它们的心理发展到了()阶段。分值
A:意识
B:思维
C:知觉
D:思维萌芽
答案：D

19.调节内脏系统活动的皮层下中枢是()分值
A:下丘脑
B:脑干
C:小脑
D:上丘脑
答案：A

20.心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中是()分值
A:认识
B:想象
C:意志
D:注意
答案：D

21.合理情绪疗法操作过程的最主要阶段是()
A:心理诊断阶段
B:领悟阶段
C:再教育阶段
D:修通阶段
答案：D

22.艾里克森认为成年中期良好的人格特征是()
A:关心品质
B:诚实品质
C:爱的品质
D:智慧品质
答案：A

23.以下不属于放松训练特点的是()。
A:可提高求助者改善症状的速度
B:容易受时间和地点的限制
C:实用有效
D:简便易行
答案：B

24.弗洛伊德理论的“发展观点”是()的延伸。
A:动力观点
B:结构观点
C:分区观点
D:适应观点
答案：A

25.生物节律给人提供了判断时间的信息,所以这种节律也可叫()分值
A:生物反馈
B:生活节律
C:生物钟
D:作息规律
答案：C

26.对于阳性强化法中阳性强化物的描述,错误的是:阳性强化物()
A:只能是外强化物
B:是现实可行、可以达到的
C:是求助者喜欢、需要的
D:对求助者有足够的吸引力
答案：A

27.红灯灭后眼睛里出现了蓝绿色的灯影,这是()分值
A:彩色对比
B:互补现象
C:负后像
D:正后像
答案：C

28.阻抗的一种形式是健忘,其含义是求助者()。
A:在谈论感到焦虑的议题时出现遗忘现象
B:对心理咨询师有抵触而出现的遗忘现象
C:由于神经系统障碍而导致的遗忘现象
D:在意识障碍基础上出现的一种记忆障碍
答案：A

29.在个体社会化过程中起关键作用的人或者人群称为()。分值
A:概括化他人
B: