翻转课堂教学模式在小学英语教学中应用的有效性研究的开题报告.docx

翻转课堂教学模式在小学英语教学中应用的有效性研究的开题报告
一、题目
翻转课堂教学模式在小学英语教学中应用的有效性研究
二、研究意义
随着信息技术的不断发展和教育改革的不断深入，翻转课堂教学模式逐渐走进了教育界，成为了一种新的教学模式。翻转课堂教学模式是以视频辅导和在线学习为基础，通过提高学生积极性和主动性，使课堂教学更加高效。而小学英语教学作为语言教学的起点和阶段，更需要一个生动的、具有活力的教学模式来激发学生学习英语的热情和兴趣。因此，本研究旨在探讨翻转课堂教学模式在小学英语教学中的有效性和价值。
三、研究内容与目标
本研究将选取某小学英语教师和他的学生作为研究对象，采用问卷调查和实验研究两种方法，探讨翻转课堂教学模式在小学英语教学中的有效性和价值。具体研究内容如下：
（1）了解小学英语教师对翻转课堂教学模式的认知和实际应用情况；
（2）通过问卷调查，探讨学生学习小学英语的态度、学习方法和成绩情况；
（3）针对某一小学英语单元，将学生分为实验组和对照组，使用不同的教学模式进行授课，并进行课堂观察和学生表现评估，以比较两种教学模式的效果。
本研究旨在分析翻转课堂教学模式在小学英语教学中的优势和缺点，探讨有效的教学策略和方法，并进一步完善小学英语教学的内容和模式。
四、研究方法
本研究采用问卷调查和实验研究两种方法，对小学英语教学中翻转课堂教学模式进行比较和分析。具体方法如下：
（1）问卷调查法：通过编制调查问卷，了解小学英语教师和学生对翻转课堂教学的态度、认知和反馈。问卷涵盖了以下几个方面：翻转课堂教学的认知和使用情况、学生对翻转课堂教学的态度和学习情况、小学英语教师的教学策略和方法。通过问卷收集的数据，可以初步了解小学英语教学中翻转课堂教学模式的应用效果，为进一步实验研究提供依据。
（2）实验研究法：针对某一小学英语单元，将学生分为实验组和对照组，使用不同的教学模式进行课堂授课：实验组采用翻转课堂教学模式，对照组采用传统的课堂授课模式。在课堂授课结束后，对两组学生进行观察和评估，分别从学生的学习态度、学习成绩和听说读写能力等方面进行评估和比较。
五、预期研究结果
本研究预计得到以下的结果：
（1）翻转课堂教学模式在小学英语教学中的应用，对培养学生的语言能力和学习兴趣具有积极作用。
（2）翻转课堂教学模式的应用需要小学英语教师具备相应的教育理念和先进技能，并且需要进一步改善教学设施和教学资源。
（3）翻转课堂教学模式对学生能力的培养和成绩的提高有一定的促进作用。
（4）根据本研究的结果，整理出翻转课堂教学模式在小学英语教学中的优点和缺点，为小学英语教师提供更为科学和有效的教学方法和策略。
六、研究步骤
（1）明确研究目的和问题；
（2）设计问卷调查和实验方案；
（3）收集、分析和处理数据；
（4）撰写研究报告；
（5）向相关专业期刊或学术会议投稿，展开学术交流。