核心素养视域下的高中地理大单元教学实践研究.docx

核心素养视域下的高中地理大单元教学实践研究
目录
一、内容概括................................................2
1.研究背景..............................................3
2.研究意义..............................................3
3.文献综述..............................................4
二、概念界定与理论基础......................................6
1.核心素养的定义与内涵..................................7
2.高中地理大单元教学的概念解读..........................8
3.核心素养与高中地理教学的关系探讨......................9
4.教育心理学理论基础...................................10
5.新课程改革理念指导...................................12
三、高中地理大单元教学现状分析.............................14
1.高中地理大单元教学的现状调查.........................15
2.存在的问题及成因分析.................................15
3.大单元教学与其他教学模式的比较.......................17
四、核心素养视域下的大单元教学设计实践.....................18
1.设计原则与方法.......................................20
2.教学目标设定.........................................21
3.教学内容选择与整合...................................22
4.教学方法与手段创新...................................23
5.评价方式与标准制定...................................25
五、核心素养视域下的大单元教学实施策略.....................26
1.学生学习方式的转变...................................27
2.教师角色的定位与发挥.................................29
3.课堂管理与氛围营造...................................30
4.课外实践活动与拓展...................................31
六、核心素养视域下的大单元教学效果评估.....................32
1.评估指标体系构建.....................................34
2.评估方法与工具选择...................................35
3.评估过程与实施.......................................36
4.评估结果分析与反馈...................................37
七、结论与建议.............................................38
1.研究结论总结.........................................39
2.对教学实践的启示与建议...............................40
3.研究不足与展望.......................................41
一、内容概括
核心素养与高中地理教学的关系：分析核心素养的内涵及其在地里教学中的重要性，阐述核心素养与高中地理教学的紧密联系。
大单元教学理念及其在高中地理教学中的应用：介绍大单元教学理念的核心思想，结合高中地理教学的特点，探讨大单元教学理念在高中地理教学中的具体应用。
地理大单元教学实践：详细阐述在高中地理教学中实施大单元教学的具体实践过程，包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的创新等方面。
核心素养视域下的高中地理大单元教学策略：结合核心素养的培养目标，提出在高中地理大单元教学中培养学生核心素养的具体策略和方法。
实践效果评估与反思：通过对实践效果进行评估，总结实践经验，反思存在的问题，并提出改进措施和建议。