性状分离比的模拟实验学习课件-豆柴文库

性状分离比的模拟实验学习课件.pptx

2024-10-11

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会计学知识点回顾Dd我们是否能够通过一些实验材料来模拟遗传因子的分离以及精子和卵细胞的随即结合，从而得知受精卵的种类，从而归纳出性状之间的比例关系呢？一、实验材料：二、实验操作：三、实验结果：小球组合四、注意事项：实验课后的思考与讨论再见

2024-10-11

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课件：性状分离比的模拟实验.pdf

一、实验原理：孟德尔的假说模拟实验：体验孟德尔的假说提出问题：探究F2出现性状分离（比例为3：1）的原因作出假设：杂种F1自交，F2出现性状分离比的原因：①F1产生雌雄各两种类型的配子，比例为1：1②F1的雌雄配子随机结合导致F2的基因型为DD:Dd:dd=1:2:1模拟实验：对有困难或不允许作为实际实验的研究对象，可通过设计或寻求其“替代物”即模型，并通过对模型的模拟实验，以获取研究对象的信息和资料。实验探究：请你自设情景来模拟性状分离比出现的过程二、实验设计思路：材料：两种玻璃球各20粒、塑料小盆和黑

2024-09-21

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性状分离比模拟实验ppt课件.ppt

性状分离比模拟实验(1)进行有性生殖的亲本，在形成配子时，_______会发生分离，杂合子将会产生，比例为。(2)受精时，雌雄配子成合子。因此，杂合子自交后发育成的个体一定会发生，理论上其比例为。(3)实际模拟实验中统计的个体越多越接近此比例。二、实验步骤三、易误点拨[高考实验对接]A．会影响配子出现的概率，从而导致实验结果误差增大C．玻璃球数量少的罐代表雄性生殖器官[多维思考]谢谢！

2024-10-18

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学科：生物教学内容：性状分离比的模拟实验【课前复习】在学习新课程前回顾孟德尔的豌豆杂交试验、一对相对性状试验中出现的性状分离现象及对分离现象的解释等知识这样既有利于掌握新知识又便于将新知识纳入知识系统中。温故——会做了学习新课才能有保障1．遗传的基本规律是研究什么在传种接代中的传递规律A．基因B．染色体C．性状D．相对性状答案：A2．在下列各组生物性状中属于相对性状的是A．番茄的红果和圆果B．水稻的早熟和晚熟C．绵羊的长毛和细毛D．棉花的短绒和粗绒答案：B3．高茎豌豆与矮茎豌豆的杂交试验如下图所示图中a、

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