性状分离比的模拟实验.doc

学科：生物教学内容：性状分离比的模拟实验【课前复习】在学习新课程前回顾孟德尔的豌豆杂交试验、一对相对性状试验中出现的性状分离现象及对分离现象的解释等知识这样既有利于掌握新知识又便于将新知识纳入知识系统中。温故——会做了学习新课才能有保障1．遗传的基本规律是研究什么在传种接代中的传递规律A．基因B．染色体C．性状D．相对性状答案：A2．在下列各组生物性状中属于相对性状的是A．番茄的红果和圆果B．水稻的早熟和晚熟C．绵羊的长毛和细毛D．棉花的短绒和粗绒答案：B3．高茎豌豆与矮茎豌豆的杂交试验如下图所示图中a、b、c分别表示植物体①、②、③表示过程。请回答：(1)哪些个体是在自然状态下获得的?____________。(2)实验中肯定要进行去雄处理的是____________去雄的时间和去雄后应采取的措施分别是____________。(3)能看出显性性状为高茎的实验过程是(用图中序号表示)____________。(4)孟德尔做了其他6对相对性状的杂交试验子二代性状分离比总是接近于____________这说明此实验具有____________性。解析：（1）豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物在自然状态下都是纯种而此实验的亲本为纯种故可在自然状态下获得；（2）纯种高茎豌豆作母本要及时去雄以避免自然状态下自花受粉又因为豌豆是闭花受粉的植物因此应选在花蕾期去掉未成熟的全部雄蕊然后套上纸袋以免其他花粉的干扰。（3）因为子一代所表现出来的那个亲本的性状为显性性状故过程→可看出高茎为显性性状又因为高茎自交后代既有高茎又有矮茎说明矮茎为隐性性状高茎则为显性性状。故过程②→③也可看出高茎为显性性状。答案：（1）a、b(2)a花蕾期、套纸袋（3）①→②；②→③（4）3∶1普遍知新——先看书再来做一做1．实验原理由于进行有性杂交的亲本在形成配子时____________在减数分裂会彼此分离形成两种比例相等的配子。受精时比例相等的两种雌配子与比例相等的两种雄配子____________结合形成合子机会均等。随机结合的结果是后代的基因型有三种其比为____________表现型有两种其比为____________。因此杂合子杂交后代发育成的个体就一定会发生性状分离。通过模拟_________随机结合的过程来探讨杂交后代的_________。2．实验步骤(1)混合_________________________。(2)随机_________________________。(3)重复_________________________。(4)统计____________组合。(5)计算____________组合。【学习目标】1．理解等位基因在形成配子时发生分离、受精时雌、雄配子随机结合的过程。2．认识和理解基因的分离和随机结合与生物性状之间的数量关系。3．认识杂种后代性状的分离比为进一步学习基因分离定律的实质打下基础。【基础知识精讲】课文全解：1．实验原理由于进行有性杂交的亲本等位基因在减数分裂形成配子时会彼此分离形成两种比例相等的配子。受精时比例相等的两种雌配子与比例相等的两种雄配子随机结合形成合子机会均等。随机结合的结果是后代的基因型有三种其比为1∶2∶1表现型有两种其比为3∶1。因此杂合子杂交后代发育成的个体就一定会发生性状分离。如果此实验直接用研究对象进行在条件和时间等方面不具备就用模拟研究对象的实际情况获得对研究对象的认识。本实验就是通过模拟雌雄配子随机结合的过程来探讨杂交后代的性状分离比。2．材料用具小塑料桶2个2种色彩的小球各20个(球的大小要一致质地要统一手感要相同并要有一定重量)。3．实验方法与步骤取甲、乙两个小桶每个小桶内放有两种色彩的小球各10个并在不同色彩的球上分别标有字母D和d。甲桶上标记雌配子乙桶上标记雄配子甲桶中的D小球与d小球就分别代表含基因D和含基因d的雌配子；乙桶中的D小球与d小球就分别代表含基因D和含基因d的雄配子。(1)混合小球分别摇动甲、乙小桶使桶内小球充分混合。(2)随机取球分别从两个小桶内随机抓取一个小球组合在一起这表示雌配子与雄配子随机结合成合子的过程。记录下这两个小球的字母组合。(3)重复实验将抓取的小球放回原来的小桶摇动小桶中的彩球使小球充分混合后再按上述方法重复做50～100次(重复次数越多模拟效果越好)。记录时可将三种基因型写好列出表格以后每抓一次在不同基因型后以“正”字形式记录(如下表)。基因型DDDddd次数正正正总计百分比D__组合与dd组合的百分比(4)统计小球组合统计小球组合为DD、Dd和dd的数量分别是多少记录并填入上表。(5)计算小球组合计算小球组合DD、Dd和dd之间的数量比以及含有D的组合与dd组合之间的数量比将计算结果填入上表中。4．实验结论分析实验结果在实验误