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人教版新旧高中化学教科书教学属性比较研究的开题报告
一、研究背景
高中化学是国内中学生必修的一门科目，教材推陈出新，目前新旧两套教材齐头并进。新教材已经实现了配套的电子化教育，提供了更好的资源和技术手段，极大地促进了新教材的推广和应用。
本研究旨在探究人教版新旧高中化学教科书的教学属性的不同。通过对比新旧教材的知识点、教学模式、实验设计及教学方式等方面的差异，有效地分析新旧教材在高中化学课程教学中的优点和不足。
二、研究目的
1.探究人教版新旧高中化学教科书的内在教学属性的特点和区别;
2.分析人教版新旧高中化学教科书在教学内容和教学设计方法上的差异，为教学实践提供有益的参考;
3.揭示人教版新旧高中化学教材的局限性，为开发新的教学教材提供参考.
三、研究内容
1.抽取相同的化学知识点和实验设计，分析新旧两套教材内在的知识内涵和教学设计特点的差异;
2.比较教材中知识点的包含程度，核心难点的阐述深度和教学方式、教学标准等内容的差异；
3.探究教材中的实验设计和课堂教学分析比较各自的优劣；
4.分析新旧教材的优缺点，为高中化学课程的推广和改进提供参考。
四、研究方法
应用实证研究的方法，采用文献资料法、问卷调查法、实验法、访谈法等，旨在获取数据。其中，文献资料法主要用于收集新旧两套教材的教学设计模式、教学理念和思维导图等；问卷调查法主要用于比较教材的知识点和实验设计的差异；实验法主要用于实验数据的比较分析；访谈法主要用于调查新旧教材在教学方式、教学评价以及学生优惠等方面的意见和建议。
五、预期结果
1.新旧教材在知识内涵和实验设计上的异同；
2.新旧教材的教学标准和评价体系的变化；
3.新旧教材在教学方式、实验设计和课程评价等方面的优缺点；
六、论文框架
第一部分：绪论讲述研究背景，研究意义和研究现状等内容。
第二部分：理论基础
1.高中化学教材及其变迁历程；
2.教材评价与课程改革；
3.实验教学的重要性和存在问题等。
第三部分：人教版新旧高中化学教科书的比较分析
1.知识点与内容的比较；
2.教材设计的比较；
3.实验教学的比较；
4.教材的优缺点分析等。
第四部分：基于比较分析的教学规划
1.针对新旧教材的教学设计方案；
2.实验设计的优化处理方案；
3.教学评价和标准设计方案；
4.开展教育教学实践，收集教学效果数据；
5.结论和展望等。
第五部分：参考文献
七、参考文献
1.段志宏.如何透析高中化学教育教学中的核心问题[J].中国教育报,2015,(01).
2.徐江,郝文毅,傅炜.高中化学教育教学中的核心问题探析[J].体育科技视界,2017,(18).
3.罗彦占,潘倩,朱宝红.基于人教版新教材的高中化学教学模式初探[J].教育教学论坛,2016,(23).