小学数学教科书中“统计与概率”的比较研究——以青岛版新旧教科书为例的开题报告.docx

小学数学教科书中“统计与概率”的比较研究——以青岛版新旧教科书为例的开题报告
一、研究背景
统计与概率是小学数学教学中的重要内容之一，旨在培养学生对数据的收集、整理、分析和判断能力，以及对未来事件发生的可能性的预测和评估能力。针对新时代学生的学科需求和认知水平，各地纷纷进行了小学数学教材的编写和修订，其中统计与概率这一部分也不断进行着更新与改进。青岛市作为全国性的教育科研基地，率先启动了小学数学教科书修订工作，对青岛版新旧教科书中的统计与概率进行比较研究，对于提高小学数学教学质量，培养学生的数学素养具有重要意义。
二、研究目的
本文旨在通过对青岛版新旧教科书中统计与概率部分的比较，探究教科书的改变对于教学效果的影响，并从中总结出相应的教学策略、方法和体会，以期为小学数学教学改革提供参考。
三、研究内容
1.青岛版新旧教科书中统计与概率部分的概况
2.青岛版新旧教科书中统计与概率部分教材内容的比较
3.青岛版新旧教科书中统计与概率部分教学方法的比较
4.针对研究结果提出的教学策略和建议
四、研究方法
本研究采用文献分析法、问卷调查法和教学观察法相结合的方法进行。
1.文献分析法：对青岛版新旧教科书中统计与概率部分的内容、结构、特点、难点等进行分析比较，以期找出其异同点和改变之处。
2.问卷调查法：在教师和学生中进行问卷调查，了解他们对青岛版新旧教科书中统计与概率部分的评价和认识，了解教学实践中存在的问题和困难。
3.教学观察法：对青岛市部分小学的统计与概率课进行参观和观察，了解教师教学方法及学生学习情况，对研究结果进行实地验证。
五、预期成果
本文的预期成果包括：
1.对青岛版新旧教科书中统计与概率部分内容和教学方法的比较分析，总结出各个方面的优缺点。
2.在教师和学生中进行的问卷调查结果的分析，找出教材改变对学生和教师的影响。
3.针对研究结果提出相应的教学策略、方法和建议，供小学数学教师和学生参考使用。
六、研究意义
本研究将深入探讨青岛版新旧教科书中的统计与概率部分，并就其教材内容、教学方法等方面进行比较分析，旨在寻找教材改变对学生和教师的影响，提出相应的教学策略和建议，为小学数学教育教学改革提供参考。本研究结果可以为小学数学教师、学生、家长提供可靠的信息和参考，对于提高小学数学教育教学质量，加强学生数学素养的发展具有重要意义。