高中新课程学分认定理想与现实学习课件.pptx

会计学一种是面向大多数同学完成课程基本目标的部分，我们称为学分导向；另一种则是学有余力的同学存在的发展性需要，我们可以称之为发展导向；落实到期中考试，不仅要对语数外三科进行模块学习的终结性考试，还要对学生发展性状态进行评价。语数外三科模块一考试与九个科目期中考试两考合一，其中语数外分第一卷、第二卷合并考试。期末考试九科都实行两考合一一次考试，多重评价：我们需要在这一次考试当中将过程导向、双基导向、发展导向体现出来，落实最低要求并帮助学生自我评价。二、学分认定的实施情况：二、学分认定的实施情况：保护学有余力者的学习积极性。发展导向应该还是要来自于孩子内在的需求----班级管理的最高目标当然是帮助孩子们自我实现----教学的着眼点就是要看到儿童的明天，即“判明儿童发展的动力状态”补考三类情况的统计分析(语数外)：
原则：满足本年级学习管理的需要
平时成绩低于18分者；学分未定状态
第一卷成绩低于42分者；学分未定状态
两项合并低于60分者。学分确定状态就日常学习管理来说，为了便于一线教师操作学习管理的底线，考虑到学习习惯不好的学生初高中的转型没有完成，这个数字是可以接受的。经过研判，目前情况拟以三类标准同时确定补考为宜。三、模块一学分认定过程的体会：谢谢