台湾初中社会课“历史篇”教科书研究--以“翰林版”为例的开题报告.docx

台湾初中社会课“历史篇”教科书研究--以“翰林版”为例的开题报告
摘要：
本研究旨在探讨台湾初中社会课“历史篇”教科书，以“翰林版”为例，探索其编写、结构、内容和教学方法等方面的特点和优缺点，并据此提出改进建议。通过对文献资料的分析、教师访谈和实地调查等方式，本研究发现：“翰林版”具有通俗易懂、重视人文关怀、注重社会问题等特点，但在时代意识培养、批判思维能力的训练和文化多样性的呈现等方面存在不足。因此，本研究建议加强时代背景、多元文化和教学实践的引入，以提高学生对历史的认知和理解能力，促进综合素养的发展。
关键词：台湾，初中，社会课，历史篇，教科书，翰林版，改进建议
一、研究背景及意义
作为一个拥有悠久历史和文化的地区，台湾的历史教育具有重要的意义。而初中社会课的“历史篇”教学是其历史教育的重要组成部分，也是学生认识历史、培养民族精神、增强文化自信的重要途径之一。因此，“历史篇”教材的编写质量、教学方法的有效性和教师教学能力的提高具有重要意义。
目前，台湾初中社会课的“历史篇”教科书已经有多个版本。其中，“翰林版”作为主流教材之一，其内容丰富、形式新颖、思想性强，深受教师和学生的喜爱。但是，教材的质量却存在一些问题，如历史事实的真实性、历史人物的评价、历史事件的细节呈现等方面存在不足，需要进一步改进和完善。
因此，本研究旨在对台湾初中社会课“历史篇”教科书，以“翰林版”为例，进行研究，探索其编写、结构、内容和教学方法等方面的特点和优缺点，并据此提出改进建议。通过对文献资料的分析、教师访谈和实地调查等方式，本研究旨在为台湾初中社会课的历史教育改进提供一定的参考和借鉴。
二、研究内容和方法
1.研究内容
本研究主要包括以下内容：
（1）历史教育概述：介绍历史教育的目的、意义和特点。
（2）台湾初中社会课“历史篇”教科书编写概况：分析台湾初中社会课“历史篇”教科书的编写历史和现状，阐述其主要特点和问题。
（3）“翰林版”教科书评析：介绍“翰林版”教科书的结构、内容和教学方法，评析其主要优缺点。
（4）改进建议与实践：根据研究结果，提出改进建议，并探索如何落实到实际教学中。
2.研究方法
本研究采用以下研究方法：
（1）文献资料分析法：通过文献调查和阅读，了解台湾初中社会课“历史篇”教科书相关的研究现状和分析。
（2）教师访谈法：采访台湾初中历史教师，了解他们对“翰林版”教科书的看法和评价，探讨他们在教学中的实践方法和经验。
（3）实地调查法：实地走访台湾初中校园，观察教育实践中的情况，收集有关教师、学生和家长的反馈意见。
三、预期结果和意义
本研究旨在探讨台湾初中社会课“历史篇”教科书，以“翰林版”为例，探索其编写、结构、内容和教学方法等方面的特点和优缺点，并据此提出改进建议。根据研究结果，本研究将提出台湾初中历史教育改进的建议，以提高学生对历史的认知和理解能力，促进综合素养的发展。
本研究的意义在于：
（1）为台湾初中历史教育改进提供理论依据和实践参考。
（2）为“历史篇”教科书的编写和教学方法的改进提供参考和借鉴。
（3）为促进台湾初中学生的综合素养和历史文化自信打下基础。
四、研究进度安排
本研究的进度安排如下：
阶段时间完成内容
第一阶段2019年9月-2019年12月执行文献资料分析
第二阶段2020年1月-2020年3月进行教师访谈和实地调查
第三阶段2020年4月-2020年6月分析研究结果，提出改进建议
第四阶段2020年7月-2020年9月撰写研究报告和推广应用
备注：研究时间可根据实际情况进行调整。