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道德与法治教学设计

道德与法治教学设计（精选15篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的道德与法治教学设计，欢迎大家分享。道德与法治教学设计1教育目标：1、情感态度与价值观目标：培养诚实的品质，拒绝说谎。2、能力目标：能够分析说谎的原因，避免说谎。3、知识目标：认识诚实、认识诚实的重要性，做到不说谎。教学过程：一、导入新课1.学生边听故事边思考：故事中的查理有怎样的品质？（单击课件）2.教师讲故事《诚实的孩子》。很久很久以前，有一位国王，没有一个孩子可以继承王位。国王想到一个好办法：给全国的孩子发花种子，谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，就将王位传给他。有一个叫查理的孩子，十天，二十天，一个月过去了，花盆里的种子依然没有发芽。他去问爷爷，爷爷说：“是不是你选用的泥土有问题呢？”查理照着爷爷说的`，选用新的花土，但是种子播下去依然不发芽。国王规定的期限到了，全国的孩子捧着盛开的鲜花，等候国王的评比。查理看到大家都捧着漂亮的鲜花，自己的种子却没有发芽，伤心地哭起来。国王来到查理的面前，看到查理捧着一个空花盆，就亲切地问道：“孩子，你为什么拿着空花盆啊？”查理把自己种花，换土，但种子仍不发芽的经过告诉了国王。国王听了查理的回答，高兴地拉着他的手，大声宣布：“这就是未来的继承人。”国王去世后，查理当上了国王。3.同学们，查理当上国王，是因为他有怎样的品质呢？（学生表达想法。）你们不约而同地想到了“诚实”。原来，国王发给孩子的种子都是煮熟的种子，煮熟的种子当然不会发芽啦！这就是第3课《我很诚实》。【设计意图】教师通过故事情景的导入，营造轻松活跃的学习氛围，让学生初步感受诚实的重要性。二、讲授新课（一）游戏：比比谁判断得快！（单击课件）1.第1题，你愿意和李东同学的做法对吗？学生交流。因为李东像查理一样，具有诚实的品质，做人要诚实守信。第2-3题，（单击课件）你愿意和张敏、邓彬的做法对吗？学生交流。这2个例子，告诉我们诚实是为人处事之道。2.同学们，诚实是中华民族的传统美德。（单击课件）你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质？比如：诚实就是实话实说；诚实就是做实在事；诚实就是真诚待人等等。【设计意图】通过这个判断的过程，让学生感受到诚实行为的角度有哪几种，从故事感受诚实是中华民族的传统美德。（二）故事屋中辩是非。1.教师讲故事：《明山宾卖牛》，你同意哪种观点？你觉得明山宾傻，请输入1，你觉得这种诚实无欺的品德很重要，请输入2。2.诚实与说谎是一对反义词，下面我们就来讨论一下为什么会说谎呢？交流《真假有鱼》的故事：（单击课件）3.对话交流：当许多同学不相信小文时，小刚却和小文说了真心话。小刚问：“小文，你为什么说家里养了金鱼？”小文不好意思地说：“都是因为我太爱面子了，虚荣心太强了，没有说实话。”小刚说：“以后可别说谎了，瞧，你都在同学面前露馅儿了。”小文若有所思地说：“谢谢你，我以后要做个诚实的孩子。”4.从小刚和小文的对话中，你有什么收获？学生交流。5.如果在《真假有鱼》的故事中，是因为虚荣而说谎，那么请你判断一下，下面的李宏是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗？请同学们表达自己的想法。教师小结：同学们觉得因为害怕而说谎。接下来，我们看看张芳是什么原因没说实话呢？是因为太想被夸奖了，是因为有一颗好胜心。【设计意图】学生通过生活情景的判断，并联系生活，判断自己的行为是否诚实。三、课堂小结1.诚实是智慧之书的第一章。——杰弗逊；2.学生读诗。3.布置作业：你是否也因为某种原因而说过谎？说谎以后你的心情怎样？你觉得应该怎么做？写一篇日记吧！【设计意图】通过布置写日记的作业，让学生自己和自己对话，感知自我。道德与法治教学设计2教学目标：1、学会生字、新词，继续练习写摘录笔记独立识字。2、通过读后交流和有感情朗读，体会诗歌中强烈的民族情和爱国情。3、体会歌词反复咏叹的表达方式。教学重点、难点：引导学生通过歌词领悟民族之间和睦相处、爱我中华的美好感情，充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上、兴旺发达。教学过程：一、歌曲导入，品读课题1、播放歌曲《爱我中华》：在各大晚会上，我们经常听到这一首歌。仔细听一听，会唱的同学请随着录音机一起唱。2、听了这首歌曲，你有什么感受？3、简介歌词作者、演唱者。(出示课题)4、品读课题：读课题时，你想突出哪个词语？按照你的理解读一读。(预设：可能突出“爱”或“中华”，从不同的情感角度读课文，可以帮助学生理解文章主旨。)二、初读课文，交流摘录笔记1、学生用自己喜欢的方式(个人、同桌、小组等)读课文。(要求：