《音节汉字词汇等级划分》普及化等级汉字研究的任务书.docx

《音节汉字词汇等级划分》普及化等级汉字研究的任务书
任务书
一、研究目的
《音节汉字词汇等级划分》普及化等级汉字研究旨在深入探讨我国汉字学研究的核心问题，即如何将汉字的书写与教学标准化，提高汉字使用的效率和质量。该研究不仅关系着汉字学科的发展，也关乎着我国语文教育的质量和国家文化底蕴的传承。
二、研究内容
1、调查研究汉字的使用和教学现状，了解人们对于汉字识别与使用的难点和痛点，明确研究方向。
2、通过文献资料的搜集和分析，了解国内外关于汉字分级的思路和方法。
3、采用实证研究的方法，通过汉字使用频率、难易程度、书写规范、语用范畴等方面的考量，建立汉字等级分类体系。
4、根据建立的分类体系，提出汉字教学的方法和策略。
三、研究意义
1、全面提升汉字学科和语文教育的科研水平和教育质量。
2、对于汉字识别与使用难点的研究，有利于减少误读、误写的情况，提高汉字使用的效率和质量。
3、建立科学的汉字分类体系，有利于汉字教育的标准化、科学化和规范化。
4、建立适合国情的汉字教学方法和策略，促进汉字教育的改革和创新，提高孩子们的汉字识别能力和书写能力，提高汉字文化的传承肩负。
四、研究方法
1、采用首页研究法和实证研究法相结合的方式，通过实地调查和文献资料的搜集和分析，建立科学的汉字分类体系。
2、推广调研，与汉字教育领域的专家教授、汉字书法家、中小学语文教师等开展广泛的交流和研讨。
3、结合网络技术，展开在线问卷调查等方式，收集大众意见。
五、研究预期成果
1、建立汉字等级分类体系，提出汉字的普及化等级划分，丰富和完善汉字知识体系。
2、提出汉字教育的策略和方法，提高汉字教育的质量和效率，促进汉字文化的传承与创新。
3、编写相关学术论文，共享研究成果，推动汉字教育的改革和发展。
四、研究进度安排
1、调查研究背景和现状，初步明确研究方向和目标，阶段性成果：调研报告。
2、进行文献搜集和研究，探究国内外汉字分级的思路和方法，阶段性成果：综述报告。
3、进行实证研究、分类建模和等级分类划分，形成汉字等级分类体系，阶段性成果：纸质版汉字等级分类体系初稿。
4、对初稿进行修订和完善，形成汉字普及化等级划分规范，阶段性成果：汉字普及化等级划分正式版。
五、参考文献
1、李跃华，张俊霞.语料库与多角度汉字等级划分[J].国家图书馆馆刊，2012(1):101-106.
2、姚伯奎.汉字教育中个性化和科技化的整合研究[J].教育技术研究，2011(12):92-95.
3、刘颖，赵志芳.汉字教学大纲和教材标准的制定及其效果评估[J].人文学刊，2015(1):51-56.
4、杨舒鸿，周长江.浅析汉字的等级分类和教育利用[J].河南教育学院学报，2011(4):50-54.
5、李琳.关于汉字等级分级的尝试[J].青年文艺，2014(2):80-81.